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课文搭石结尾的作用
搭石
,
课文最后
一个自然段在全文中起【】
的作用
.
答:
在全文中起:总结全文,点明文章中心的作用
。最后一个自然段:一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也
联结着乡亲们美好的情感
。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,...
搭石最后
一个自然段在全文起什么
作用
答:
搭石最后一个自然段在全文起总结全文、照应前文、点明中心作用
。搭石这篇课文通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的不起眼的小事,表达了人们纯朴、勤恳、善良的美德,赞美了家乡人民平凡中见伟大的精神。搭石这篇课文的最后一个自然段内容是:“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结...
五年级上册语文书上第五课的
搭石
用了什么
结尾
方法
答:
搭石这篇课文的结尾是本文的中心句,是全文的点睛之笔,赞美了塔石,任劳任怨,无私奉献的精神,
本剧点明主旨揭示搭石承载着乡亲们美好的情感
, 赞搭石
搭石的最后
一自然段什么意思
答:
意思:用搭石比喻这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照,也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带
。原文节选:经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上...
文中写走
搭石有什么作用
答:
走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里
。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
21课
搭石的最后
一段赞美了什么
答:
课文的最后
一个自然段,作者借摆
搭石
、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感,那些无私奉献、一心为他人着想的人。搭石是人们在过往没有架桥的溪流、河沟,或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状,所有石块按等二尺距离摆放。不很平稳,走快才能保持...
搭石最后
一自然段点明了文章的什么
答:
生活在山里的纯朴的人们,相互谦让,互敬互助,尊老爱老,而且“把这看成理所当然的事”。那里的每一个人都有着这样美好的心灵,从“如果有两个人面对面同时走到溪边……”和“假如遇上老人来走
搭石
……”这两个事例中,我们不但能够看到一幅幅和谐的画面,也能够感受到画中人物的美好心灵。
课文的
...
《
搭石
》这篇
课文最后
一个自然段里的"乡亲们美好的情感"指什么?_百度...
答:
《
搭石
》这篇
课文最后
一个自然段里的“乡亲们美好的情感”指乡亲们无私奉献的精神。一位孤寡老人家没有水,邻居帮忙往他家挑水,老人家的水缸总是满满的,大家把这种事看成是理所当然的事。人们把精心挑选的平整方正的石头摆放在小溪中,急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整,直到满意了才离去。
读后感
结尾
该怎么写
答:
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系,前后脱节。结既可以回应前文,强调感点;也可以提出希望,发出号召。不管采用哪种方式
结尾
,都必须与前文贯通,浑然一体。范文如下:今天,我们的罗老师教了我们《
搭石
》这一课,这使我大为感动,因为,那里面表现出山中的村民很团结...
人教版四年级
搭石
中的
最后
一句话用了什么修辞手法
答:
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,
也联结着乡亲们美好的情感
。这句话用了拟人的修辞手法。这句话运用了拟人化的写法,写出了搭石的默默无闻、无私奉献精神。也写出了搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
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