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读西门豹治邺有感
读西门豹治邺有感
400字五年级大全
答:
通过1~9自然段,我感觉到
西门豹
做事前调查研究;通过10~12自然段,我感受到西门豹足智多谋,勇于破除迷信,又教育人们崇尚科学;通过第13自然段他开渠浇田,造福四方,我感受到西门豹为民造福。西门豹破除迷信运用了科学的方法:先向村民了解情况,再“以其人之道还治其人之身”,用巧妙的办法惩罚巫婆...
读西门豹治邺
读后感
答:
由于
西门豹治邺有
方,深受人民爱戴,后人修祠建庙,以为祭祀。
读《
西门豹治邺
》
有感
200字
答:
西门豹
发动老百姓开了很多渠道,把水引到田地里,年年都有好收成
读了
西门豹治邺
的问题有什么?
答:
这是一篇历史散文,写
西门豹治邺
的两大实绩:革除“为河伯娶妇”的陋习,凿渠引水灌溉农田。革除陋习是全文的重点,兴建水利是辅助性的笔墨。西门豹治邺的两件事的写作手法是否相同?二者所用的笔法很不一样:前者主要通过描绘,再现当时的场景;后者主要采用记叙,说明有关的情况。从了解西门豹的全人来...
课堂细节显示老师的高明———听朱煜老师讲《
西门豹治邺
》
有感
答:
利用形声字的构字规律可以记得快记得牢。凡是右耳旁的一看就知道和一个城市一个城镇有关,左耳旁的字一般和一个土堆,山坡,丘陵有关。那看到
邺
字你能想到什么。后来还补充了邺地在当今的河南安阳境内,战国时期属于魏国境内。 豹字朱老师先说左半部可以读作豸,...
《
西门豹治邺
》教学反思
答:
学生根据
西门豹治邺
的结果,通过想象一定有话可写。但,因时间有限,课上没有完成,只能留到课下去做了。根据质疑问题来自主学习再小组合作体会巧妙之处,我让学生合作学习时找重点句,抓关键词,感请朗读的方法。接着呈现学习结果,综合训练提高。感悟巧妙(1)(2)是帮助学生体会西门豹惩治恶人经过的巧妙所在——不动声色...
观朱煜老师讲《
西门豹治邺
》
有感
答:
朱老师在引导学生把握课文的主要内容时,通过层层递进让学生深入课文内容。先出示词组,再根据老师出示的句子让学生填写句子,这样的设计实属一箭双雕,一方面学生练习了自己的口头表达能力,另一方面学生再现了课文的主要内容。随着讲课文的深入,朱煜老师在原有的基础上,又出示了一组词语,这次他放手给孩子...
读《语文教学内容重构》
有感
答:
一个细节描写、一个标点、一个空白处入手,引发学生进行深度对话,帮助学生达到成功的彼岸。在教学《
西门豹治邺
》这一,为了帮助学生走进本,领悟西门豹非凡的智慧及尊重科学、破除迷信的好品质,我巧妙抓住的空白点,巧设问题,引发想象,让学生在多维的空间放飞思绪,领悟科学精神。
听薛老师讲课
有感
答:
再如:学习《
西门豹治邺
》时,老师将文章分为三个板块:用50字写奏折,给皇帝汇报邺县情况;给逃离家乡的邻居说说那些事为什么都是迷信;再用100以内的文字写一封倡议书,倡议人们齐心协力修理河道。三个板块既结合了课后题,又将复述这一语文要素有趣地落实。给学生角色的...
求读后感2篇,300百字左右,谢谢啊
答:
五千年的故事有许多给人留下深刻的印象,如屈原沉江、
西门豹治邺
、孟母三迁、卧薪尝胆、秦灭六国,四面楚歌……一些发人深省的故事。其中,我最敬佩勾践那忍辱负重,不拘小节、有男子气概的风范。勾践被吴王打败之后,只好忍辱求和,到吴国服役三年。后来,勾践帮吴王差夫治好了病,夫差一高兴,就把勾践...
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