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读着这段话我好像看到了什么
读到什么我仿佛
看到什么
三年级
答:
1、读了这首诗,我仿佛看到了牧童,黄牛, 树林,鸣蝉 ,看到了夏天的景色
。2、读到朱自清写的《背影》,我仿佛看到了父亲那高大魁梧的背。3、读到千锤万者,我仿佛看到了大海,听到了海浪的声音。4、读到千锤万佛,我觉得那个仿佛听到了声音就在我的眼前。5、读到《所见》这首诗,我们仿佛看到...
...下
像
一片银色的海洋,
读着这
句
话我
仿佛
看到了什么
?
答:
读着这段话,
仿佛看到了一片洁白的梨花,非常美丽的景色
,所以说呢,应该看到一片梨花吧!
读了这段话我
仿佛
看到了
学生
什么
仿佛听到了学生什么
答:
读了这段话我
仿佛
看到了
学生
什么
仿佛听到了学生什么:仿佛听到了民族小学的学生歌声,仿佛看到学生在玩耍。文章内容充满着欢乐、祥和气氛的学校就是我们的民族小学。课题用我们的来修饰民族小学,表达了作者的自豪之感合赞美之情。我们的民族小学,作者:吴然,1946年生,原名吴兴然,云南人,中国作家协会会员...
读了这
句
话我
仿佛
看见了
东风什么的走过荒野听见
了什么
?
答:
读了这句话,
你仿佛看见了东风轻轻的走过了原野
。听见了河水哗啦啦的响声,你看到远处好像渺茫的歌声似的。
...的写出了荷叶长得茂盛
读了这
句
话我
仿佛
看到了什么
的画?
答:
把荷叶比作圆盘挨挨挤挤的写出了荷叶长得茂盛
读了这
句
话我
仿佛
看到了
大圆盘一样多而密的荷叶仿佛一群顽皮的孩子挤在一起的画面。
读了雨后这篇课文我仿佛
看到什么
仿佛听到什么
答:
读了雨后这篇课文我仿佛
看到了
一群孩子,他们赤着双脚,高挽裤管,争先恐后地在广场上水的“海洋”里,踩水啊,呼唤啊,欢笑啊,“快乐得
好像
神仙一样”。也想到了自己小时候玩水的情形。仿佛听到了孩子们的笑声和嬉闹声。《雨后》是一首描写孩子们雨后水中嬉戏情景的优美诗歌,读来顿觉童趣满纸,“...
荷花当读到这句话时,我的眼前仿佛出现了怎样的画面
答:
仿佛
看见了
白荷花的花在生长的美丽姿态。白荷花在这些大圆盘之间冒出来中的冒字用得很好,形象地写出了荷花的可爱这个冒字还可以换成词语:钻、露、探。这里运用的是拟人的手法。把白荷花写成人一样,会冒出来。拟人,为修辞方法,指把事物
像
人一样来写,把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和...
读着
低声细语,我仿佛
看到了
怎么样的景象?
答:
我对学生说:“南瓜不
像
大篮球,而是像个枕头。所以说,造句也应该强调真实性,不然的话,形象的描写,就不准确;具体的叙述,也是错的;感情的抒发,也就不真实。2、用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句:“教室里鸦雀无声,再也没有人说笑嬉闹...
读着
找春天这课文我仿佛
看到了什么
?
答:
读着
春天这首诗,我仿佛
看到了
春天万物苏醒的景象。课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美丽,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼,娴熟地弹奏着动人的音符,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着……作者把春天比作一个小姑娘,她...
读着
太阳这首诗歌,我仿佛
看到了什么
,仿佛听到了什么,仿佛闻到了...
答:
您好,个人意见!
读着
太阳这首诗歌,我仿佛
看到了
旭日东升的盛大,仿佛听到了大海波涛的壮阔,仿佛闻到了梅花幽香的黯然!希望能帮到您,不足之处请多指教!
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读这句话我仿佛看到了
读完这段话我仿佛看到了
读了这首诗我仿佛听到了什么
读着这句话我仿佛听到
这段话写出了此时的样子是个
从这段话中你感受到了什么
透过这句话你仿佛看到了什么
读了这段话,你感受到了什么
我仿佛感受到了什么