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读了这个句子后我感受到什么
读了这句
话,你
感觉到
了
什么
?哪个
句子
特别强烈地传递了这种感觉?,写写...
答:
我感觉到了后生们的强大。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛
。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! 这个句子特别强烈地传递了这种感觉 我体会是不要小看别人,小小的身躯中藏着大大的力量。
读了这个句子
你有
什么
想法,
感觉
?
答:
读了这个句子我感受到了父亲观察得细致而专注,仿佛已经于树林融为一体
。出处:人教版部编本第五册课文——牛汉《父亲、树林和鸟》《父亲、树林和鸟》叙述了父亲带“我”从滹沱河岸上的树林表走过,亲身感受到父亲喜欢树林和爱歌唱的鸟的事,表达了爱鸟护鸟的思想感情。课文分段:第一部分(第1自然段...
读了这句
话你有
什么感受
?
答:
读了这句话,
让我想到了人间最苦的两个人:一个是爹,一个是娘
!什么是爹娘?爹娘是给了我们生命的人,爹娘是抚养我们长大的人,爹娘就是父母亲,为我们操心一辈子,爹娘就是大恩人,为我们付出一辈子!
读了这句
话,你从中
感受到什么
呢?
答:
感受到绿意像是顽皮的孩子一样,非常活泼生动,用了拟人的手法,使人眼前一亮
。它能够体现出清风拂面,盎然绿色,瞬间呈现在眼前的那种美好景象,那人一眼就能够,看到绿意盎然的世界,并且扑字能够显现出到处都是绿叶,绿茶绿植物的景象。课文简介 《西湖的绿》这篇课文描写内容以绿为主。课文着重写了...
读了这句
话,你
体会到什么
?联系生活实际写写你的体会。
答:
我体会到
说
这句话
的人对于孩子的深深的爱。联系生活的话,就是假如要磨练自己让自己尽快适应社会成长起来,就要寻找挑战,挑战自己极限,哪怕遍体鳞伤,已达到磨平自身的棱角,让自己圆润起来~
读了这句
话,你
感受到
了
什么
?
答:
感受到
了气势磅礴的浪花扑面而来。“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。”
这句话
运用了比喻的修辞手法,将浪潮比作战马,生动的展现了浪潮雄伟的气势。比喻按三个部分的异同和隐现来看,其基本类型有三种:明喻、暗喻、借喻。除此三种基本类型之外,根据比喻的三个部分的结合...
...妈妈商量商量……”
读了这句
话,你
体会到
了
什么
?
答:
体会到
了了小朋友对爸爸妈妈的爱,想和爸爸妈妈一起说话聊天的心情。《我想》是人教版小学语文五年级下册第二单元第9课《儿童诗两首》的第一首诗,
这
首儿童诗写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富...
...到这样漂亮的风筝呢!”
这个句子
让你
感受到了什么
?
答:
我感受到
了父亲。给我的爱。
...是他永远的跟。通过阅读
这句话
,你
体会到了什么
?
答:
我体会到
了他对家乡的深深思恋,对家乡饱含着爱与不舍。
月夜正玩着踩影子读
这句话
时你似乎看到什么听到什么
感受到什么
答:
似乎看到了孩子们玩耍的身影,听到了大人叫着:“快回家睡觉!”,
感受到
了童年的美好。此句出自一年级语文下的课文,原
句
是:月夜,正玩着踩影子,就听大人叫着:“快回家睡觉!”唉,我好想再多玩一会儿啊。不过,回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!正做着好梦的时候,大人又来叫“赶快上学校!”...
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从这段话中感受到了什么
读句子的感受怎么写
表达自己感触很深的句子
读完这句话的感受怎么写
优美句子的体会
读了这段话你有什么感受
读句子说说你对句子的体会
读了一段话很有感触怎么说
读什么我感受到了什么