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说课问题
教师
说课
时应注意的
问题
有( )。
答:
说课
要注意以下几个
问题
:(1)处理好课程标准与教材的关系;(2)处理好说课和备课的区别;(3)处理好说课与上课的区别;(4)说课要注意详略得当,突出“说”字,切忌“读”和“背”;(5)备说课教案时要多问几个“为什么”。C、D两项正确。A项:教案有明确的教学目标、具体的教学内容,有连...
说课
的几个
问题
答:
忽略教学理念说课的时候只讲教学过程,忽略了教学理念的支撑。操作性不强理论一套套,但是课堂教学环节具体操作性不强。️读课不
说课说课
的时候,不似说,倒似“读”,或者“背”了。姿态不佳不注重说课时的姿态,或眼神飘忽,或总在讲台前晃悠,或低头只见讲稿,或趾高气扬个性太强,不够落落大方。...
说课
中应该注意的5个重要
问题
答:
回答:1.处理好教学大纲与教材的关系教学大纲是国家教委颁发的指导性文件,是教学的依据,具有法定的指导作用。它的制订是经过教委领导、专家学者和有丰富经验的教师共同努力的结果,真是字斟句酌、反复推敲。
说课
教师在说课前应认真学习教学大纲中的指导思想、教学原则和要求等,把它作为确定教学目标、重点难点...
说课
需要注意哪些
问题
?
答:
时间控制:
说课
的时间通常有限制,因此要注意控制说课的时间长度,确保在规定的时间内完成说课任务。综上所述,说课需要注意准备充分、逻辑清晰、重点突出、互动性强、语言精炼、注重实际效果和时间控制等问题。通过不断练习和反思,可以提高说课水平,为教学研究和师资培训做出更大的贡献。
我想知道小学高年级语文
说课
要注意哪些
问题
,给你一篇陌生的课文,怎么把 ...
答:
1、预读是必须的过程,只有在课前阅读的基础上,才有所谓“
说课
”的阶段;2、做课前阅读阶段,应当让学生找出自己不认识的生字词,这也可以说是所谓的“难点”3、每篇课文都有题目,因此,教师应先行考虑作者或编者为何要拟定这样一个题目?通过这样一个题目,作者或编者想要向读者揭示一个什么样的主题...
说课
需要注意哪些
问题
?
答:
说课
分为7个步骤,分别是:说教材、说教学目标、说教学重难点、说学情、说教法、说教学过程、说作业。说课是教师在充分备课后,用语言的方式向本专业的同僚表述本堂课的教学目标和设计;同僚评课,促进教学技能的发展。一、说教材 学生在本堂课前的知识储备,知识掌握情况。在此基础上学习和设计本课程...
说课
要注意的
问题
有哪些
答:
要说好课,应该注意以下几个
问题
:①突出“说”字
说课
不等于备课,不能照教案读;说课不等于讲课,不能视听课对象为学生去说;说课不等于背课,不能按教案只字不漏地背;说课不等于读课,不能拿事先写好的说课稿去读。说课时,要抓住一节课的基本环节去说,说思路、说方法、说过程、说内容、说...
关于教师
说课
的
问题
答:
说课
是以提高课堂教学效率、教师教学业务素质和教学科研水平为目的一种教学研究活动。它是授课教师就某一具体教学课题,在充分认真备课的基础上,层次分明、条例清晰地向专家和同行教师们说明本节课教什么、怎么教以及为什么这样教等
问题
,即呈现本节课的教学设计过程并展示进行这样设计的理论依据;然后,由专家和同行教师们...
说课
值得注意的几个
问题
答:
说课
的注意事项主要有以下几个方面:1.不用每个方面都细说,需要结合当地的考情实际进行删减内容。2.说学情的主要从以下几个方面来设计:分析活动产生的原因、理论依据、现实依据。3.并非每一个环节都需要过渡语,而且切忌过渡语只采用一种形式。4.说活动过程主要考察了考生对于自己设计的活动是否清晰,...
说课
需要注意什么
问题
?
答:
1、说教材——主要是说说教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等,这些可以简单地说,目的是让听的人了解你要说的课的内容。2、说教法——就是说说你根据教材和学生的实际,准备采用哪种教学方法。这应该是总体上的思路。3、说过程——这是
说课
的重点。就是说说你准备怎样安排教学的过程...
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