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语文同课异构
同课异构
:小学
语文
新备课参考内容简介
答:
《
同课异构
:小学
语文
新备课参考(6年级·上册)》是一本深入探讨小学语文教学创新的书籍。"同课异构"中的"构"不指特定的"法"或"式",而是强调课的整体结构的多样性,它涵盖了教师们对教材的个性化解读、教学思路的独特性、教学程序的灵活设计、以及教学方法的多元化。这种教学模式并非单一的教学方法,而...
同课异构
:小学
语文
新备课参考图书信息
答:
关于"
同课异构
:小学
语文
新备课参考图书"的信息如下:该书由宁波出版社出版,首次发行是在2010年4月1日,属于第一版。这是一本精心编撰的参考资料,专为小学语文教师设计。全书共计260页,采用简体中文编写,以方便广大读者理解和使用。开本为16开,尺寸为23.8厘米宽、17.2厘米高,厚度仅有1.2厘米...
同课异构
:小学
语文
新备课参考目录
答:
以下是小学
语文
新备课的
同课异构
参考目录,涵盖了课堂创新研究的多维度视角:1. 山中访友 A构: 第1页 B构: 第6页 2. 山雨 A构: 第12页 B构: 第15页 3. 草虫的村落 A构: 第20页 B构: 第24页 4. 索溪峪的“野” A构: 第29页 B构: 第32页 5. 詹天佑 ...
对
同课异构
的评课技巧
答:
对
同课异构
的评课技巧如下:1、关注教学目标:评课者首先要关注教学目标是否明确、合理,是否符合课程标准和学生实际情况。同时,还要关注教学目标是否贯穿于整个教学过程,是否与学生的认知水平和生活经验相符合。2、分析教材处理:评课者要关注教师对教材的处理是否得当,是否能够根据教学实际需要对教材进行合理...
语文同课异构
一般上第几课时
答:
一般上一课时。“
同课异构
”校本教研是提升教学质量和教师专业素质的一种教研模式。“同课”是指教学内容相同,“异构”是指由两位(或两位以上)教师采取不同的教学方法和策略,进行不同教学设计的课堂教学。“同课异构”有利于教师与教师之间的互相交流,能够在教师之间产生有益的“互补共振效应”,对于...
“
同课异构
”课堂观摩收获
答:
“
同课异构
”是指同一节课的内容,由不同老师根据自己的实际、自己的理解,自己备课并上课。由于老师的不同,所备所上的课的结构、风格,所采取的教学方法和策略各有不同,这就构成了同一内容用不同的风格、方法、策略进行教学的课。今天上午有机会在宏桥小学聆听了两位老师执教的同一课题《童年的水墨...
小学
语文
教学
同课异构
是什么
答:
同课异构
就是不同的老师上同一节课,课堂设计不同!呵呵!
和而不同,
语文
大同——小、初、高语文“
同课异构
”教学研讨活动_百度...
答:
今天,到群星学校参加了活动——小、初、高
语文
“
同课异构
”教学研讨活动。一看这名头,是不是就觉得很新鲜呢?小学、初中、高中,三个不同年段,如何开展“同课异构”?让人很是充满期待呢。三堂课,三位老师,共同执教杜甫《闻官军收复河南河北》。第一堂课,小学五年级,聂zhong宇老师。以朗读...
小学
语文
教学
同课异构
是什么
答:
说简单点就是同一节
课
用不同的思路来上或者同一节课不同的人来上
【 榆林市第二十六小学】
同课异构
,现特色、展风采
答:
响应学校号召,在
同课异构
过程中并将我校经典诵读与
语文
主题学习更好的融合于我们的语文教学中, 让学生真正感受到经典诵读可以更好地汲取营养提高学习效率,使语文主题阅读学习真正能提高学生的阅读能力,阅读速度。 讨论交流互相学习,小伙伴们很快确定了赛讲的主题,在...
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