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语文创设情境教学的方法
创设
学习
情境
,
语文
教师该如何做
答:
关于创设学习情境,语文教师该如何做如下:
要创设视听情境 多媒体FLASH技术声情并茂,可以把以文本为主的教学内容转换为生动、形象、直观的动态画面
,给学生身临其境的感觉,还能激发他们的学习兴趣。在教学中,教师可以利用多媒体技术,给学生创设符合教学内容的视听情境。在教师创设的视听情境中,看着四节诗...
小学
语文
课堂
教学
中怎样
创设
有效的
情境
答:
对于低年级的小朋友来说,
学习课文的最佳方法就是多读多练、读中感悟.所以在教学《小鸟和牵牛花》时
,我并没有做过多讲解,而是让学生带着强烈地感情分角色朗读课文.这样学生就能在表演中体会人物的性格特征,从而锤炼语言,描绘情境.2、
积极营造游戏情境
,热情鼓励与表扬,充分调动学生参与的热情.如在教学一...
李吉林的
情境教学
法有哪四点
答:
(三)
“意远”:发挥想象力,丰富课文情境
在情境教学中,李吉林通过创设情境和引导想象,使学生顺利摆脱时间和空间的束缚,得以在脑海中浮现作者所描写的那个广远的大自然或生活的场景。当然,这个情境不是简单的拼凑,是学生以眼前的情境为基础,在脑海中经过重新叠加和组合而形成的另一个相似的新情境。
语文教学
设计中怎样营造
教学情境
答:
借助图画可以再现课文情境
,可以把课文的内容具体化、形象化,收到“一图穷千言”的效果。在图画面前,学生看得清楚,感受得真切,从画的颜色、明暗中不仅能迅速立体地感知课文内容,易于接受和理解,涵养美感,同时也能体会到作者把图画变成语言文字的高明以及依文绘图的创造性。在教学《浪花》一文时,我...
语文教学
中
情境教学
法的运用
答:
(一)激发学生的兴趣,强化了对
语文的
理解能力 在传统的教学过程中,教师只是一味讲授,学生被动接受知识,学生感觉枯燥无味,这样极大地挫伤了学生学习的积极性和趣味性。
情境教学
与传统教学行成了鲜明的差异,教师根据学生的情境,恰到好处地
创设情境
,把学生的兴趣调动起来,让学生带着情感去听课,感受...
谈在小学
语文教学
中如何
创设
情景
答:
三、根据知识板块来
创设情境
《语文课程标准》指出:“
语文教学
应激发学生的学习兴趣,注重培养学生的自主学习意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情景,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”由此可见,课堂教学情景的创设不是简单的
教学方式的
变革,而是教学理念的更新,是一种全新教学理念...
如何
创设语文
课堂的
教学情境
答:
此时最好
的方法
就是
创设教学情境
。教师可以针对不同的课文特点,采取灵活多样的手法,一开课就像吸石一样将学生牢牢吸引住,起到“先声夺人,一石二鸟”的功效。因此,课堂导入应该具有针对性、启发性、新颖性、趣味性和简洁性。这样学生的注意力才会被吸引过来。二、在朗读中感受情境书读百遍,其义自现。语言的形象...
如何在高中
语文
课堂
创设教学情境
答:
下面笔者就结合自己平时的
教学
实践,谈谈高中
语文
课堂有效
情境的创设
。一、
方法
例谈 1.联系生活 情境是一种融入情感的环境。语文教材离不开作者对生活的感悟,学生自己在生活中的已有体悟也影响着他们对文本的理解。教师要引发学生对作品的感悟,开启学生的情感,走进文本。学习《景泰蓝的制作》时,教师借助...
浅谈
语文教学
中的几种
情境创设
法
答:
一、 如何
创设情境
(一)运用图画,再现形象优美的图画,情境的再现,是激发学生学习兴趣的重要手段。对于图文并茂的课文,可以利用图画的展开创设出教材所描绘的情境,再现语言文字所描绘的客观事物,使学生入情入境,让学生在具体的形象中感受与理解,提高认识能力。例如:
教学
《小珊迪》一文时,体会小珊迪的诚实、善良的品质是...
如何
创设
小学
语文
阅读
教学
课堂
情境
答:
老师们常常将
情境教学
频频用于自己的课堂,教学情境的创设成了当前
语 文
课堂教学常用的一种
方法
。但从近几年的教学实践和研究学习中发现,良好的教学情境的创设确实能激发学生的学习兴趣和学习热情,但也不乏 有些情境的创设是无效的。那么,怎样才能让
语文教学情境的创设
具有实 效性,更好地为课堂教学...
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