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诗词鉴赏说课稿
古诗
《天净沙·秋思》
说课稿
答:
古诗
《天净沙·秋思》
说课稿
1 一、说教材 第一点、本课的地位与作用: 《天净沙·秋思》是属于苏教版版8年级语文下册第二单元诵读
欣赏诗词
曲三首里面的内容,学习了元代散曲家马致远的《天净沙 秋思》,读懂了一位漂泊天涯游子的孤寂愁苦之情,一起领略了景中融情,情景交融的高妙写作技巧,还感受到了中华文化的博大...
小学一年级
古诗说课稿
答:
小学一年级
古诗说课稿
一 《小池》系新课标教科书一年级下册的一首古诗,下面我就一年级学生学古诗的特征,古诗教学所应遵循的规律,来讲述自己对这首古诗处理、研究、设计的过程及体会。 一、说教材 古诗《小池》是南宋诗人杨万里的作品,描述了初夏小池的美丽、和谐、充满“爱”的景象。它以泉眼、树阴、小荷、蜻蜓为...
《离骚》
说课稿
答:
《离骚》
说课稿
1 教学目标: 1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学常识; 2.重点理解诗中所表现出的诗人的爱国精神和人格节操; 3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及与作者理想的关系; 4.在熟读的基础上背诵全诗。 教学重点确定为 1.体会诗中丰富绚烂的文采背后蕴含的诗人的炽热的爱国主义情感; 2.掌握相关...
《绝句》
说课稿
答:
近年来虽然《考试说明》把
诗歌鉴赏
的要求定位在“初步”
鉴赏诗词
的形象、语言、表达技巧和思想内容上,但在实际考查中,诗歌鉴赏题的得分率一向偏低,所以过去多年的诗歌鉴赏的备考策略,往往强调指导学生认真分辨题型、明确试题常见的置误方式、掌握一定的解题技巧等。但是,2002年高考的诗歌鉴赏题,以主观表述的形式考查学生...
沁园春·长沙
说课稿
答:
沁园春·长沙
说课稿
1 一、教学理念 首先让我来说一说我的教学理念。新课程强调活动体验的学习方式,突出让学生在活动体验中诵读理解,与他人交流,与文本对话的活动指向。让学习过程真正成为学生对文本的自我解读、自我理解,尊重学生的个人感受和独特见解的过程。因此,我将在课堂中加强诗文的诵读,让学生在诵读中感受和...
《一剪梅》
说课稿
答:
《一剪梅》
说课稿
1 说学情 学生在
诗歌鉴赏
的能力上有点薄弱,并且他们积累的东西稍微有点少。所以遇到诗歌鉴赏只能是想当然,回答题目毫无边际,导致丢分严重。在诗歌赏析上要多下功夫,让学生的能力逐步提高。 说教材 一、选修主要是诗词,从整个高中语文教学和考试来说,诗词的重要性是不言而喻的。原因如下: 1、...
《江城子密州出猎》
说课稿
答:
《江城子密州出猎》
说课稿
1 一、学情分析(教学背景):《江城子·密州出猎》是九年级上册语文第25课《词五首》的其中一首词。初三的学生对词的内容理解已培养了初步的能力,但对表现手法这一知识点的
赏析
较为欠缺,所以本微课设计就是针对学生这一重点、难点进行教学。二、教学目标:1、培养学生...
爱国
古诗词说课稿
答:
(2)、 乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。(3)、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(《游山西村》)(4)、感受文章优美的语言,读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。(5)、住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答,清早会听到小巷深处在一声声叫卖杏花...
《宿建德江》
说课稿
答:
《宿建德江》
说课稿
1 大家好,今天,我汇报的题目是《宿建德江》第一课时说课设计。 《宿建德江》是长春版教材四年级下册的一首
古诗
,是唐朝诗人孟浩然的一首抒写羁旅之思的作品。诗的起句以愁为线索,奠定全诗的感情基调;接着以生动的江边日暮风景图为依托,凭添了许多山水意象。 课程标准对古诗教学的要求是培养学生...
《春江花月夜》
说课稿
答:
《春江花月夜》
说课稿
1 一、说教材: 1、《春江花月夜》这篇选自高二选修课本《古代诗歌散文
欣赏
》第二单元。高中语文课程必须体现时代性、基础性和选择性,必修课反映基础性,选修课反映选择性。选修课考虑学生的自我发展方向和学习需求等方面的差异,激发学生的兴趣和潜能,促进学生特长和个性的发展。高中语文选修课程...
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