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识字画描问想
识字
教案
答:
1、学会生字“笔、画、黑、问、什”等。 2、正确朗读韵文,理解内容。 教学过程: 一、复习下面的词语。 小舟竹子石头泉水河川燕子 (这六个词语是
识字
3的一个部分,是学习韵文的基础。六个词语中要求掌握的生字有五个。学生在学习一个新的内容,进入一个学习的情境,必须在知识上有一个辅垫,在心理上有个准备。
几种有效的
识字
方法,识字方法有哪些,有趣的识字方法
答:
综述:有以下两种:1、象形
识字
法。2、描述识字法。幼儿象形识字法是指:将汉字变成卡通图像,与汉字的来源比较吻合,同时符合幼儿的记忆规律。幼儿擅长形象思维。好处:幼儿象形识字法是幼儿识字教学法中最深受家长及幼儿园老师喜爱的幼儿识字教学法。因为这种识字方法符合汉字本身的形象特点,与汉字的来源...
我们
识字
的方法有哪些
答:
学动词时可以想一想动作,再做一做动作。如:学习“”看”字,把手放在眼睛(目)上,像孙悟空一样可以看到很远的地方。如:学习“跑”字,先想一想跑的动作,然后再做一下,这样学生就会明白“跑”是用(足)跑,所以是足字旁。这样不但让学生记清了字形,而且弄懂了字义,学起来不费力气,学生还很踊跃。 8、课外
识
...
识字
写字方法指导
答:
1.情境
识字
(1)利用图画情境识字。如:教“天空”、“星星”、“月亮”时,可以先展示挂图,让儿童展开想象进入图画情境,在这种情境中学习汉字,就可以避免学习的枯燥和乏味,增强趣味性。(2)创设故事情境识字。教师可以通过“蜻蜓半空展翅飞,蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿,蚂蚁土上运粮忙。蝌蚪...
识字
教案
答:
请学生点击有关景物,创编韵文,拓展
识字
。 3.延伸性作业:回家后,把在日常生活中看到的美丽景物画下来,制成明信片,再配上优美的韵文,把它送给你的亲人和朋友。 八、读《旅游日记》 (让本课的14个生字在另一个语言环境中重现,使学生在多次见面中巩固识字。) 九、情境结束 师:通过今天的春游活动,我们深深地感受...
怎样教孩子学会看图
识字
?
答:
8.耐心引导:学会看图
识字
是一个循序渐进的过程,家长要有足够的耐心,逐步引导孩子掌握这项技能。9.鼓励孩子进行创作:让孩子尝试用自己的话来描述图画内容,或者画出自己心中的图画,这有助于提高孩子的语言表达能力和创造力。10.定期检查进度:家长可以定期检查孩子的学习进度,对孩子的进步给予肯定和...
识字
教案
答:
(1)画一画:画出这则谜语里要求认识的生字。 (2)想一想:想出最好的办法记住它们,然后和小组的同伴说一说。 【设计意图:从低年级开始,我们就要注重培养学生合作、探究的意识,让学生通过自主
识字
,享受自主学习的乐趣;通过合作探究,共同获得新知,体会做学习主人的情趣。】 4.(师生交流)哪个小组先来交流你们的成果...
识字
教案
答:
这节课我们学习
识字
7,主要是看图学习生字并能正确地书写。 二、看图识字 1、出示第一幅图 (1)图上画了什么? (2)出示”亭“字,这个字谁会读?指导读准后鼻音。这个字像什么? (3)这个字你能记住吗?用什么方法呢? 2、出示”鸟“字和鸟图 (1)“鸟”字的样子像求像图上的小鸟?写“鸟”字时要注意什...
识字
教案
答:
果树,教师既可以做一棵永久使用的,也可以临时在黑板上画简笔画。 操作过程: 以第二种游戏形式为例 师:秋天到,果子熟,谁来摘个大果子。──暖,暖和的暖。 生齐:我来摘个大果子。 师:XX(教师点名,该生上台摘果子。) 生:摘下果子读“暖,暖和的暖”,全班学生跟读一遍“暖,暖和的暖”。
识字
教案 篇3 ...
识字
教案
答:
识字
教案 篇6 教学目标 : 1、认识团、量等12个生字。会写谁、怕等6个字。 2、朗读谜语,边读边想,能说出自已是怎样猜出来的。 3、有收集谜语和自编谜语的兴趣。 教学重点: 认识12个生字,会写6个字。 教学难点 : 能说出自已是怎样猜出谜语的,有收集谜语和自编谜语的兴趣。 导学流程: 第一课时: 一...
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