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论述创造性思维
论述创造性思维
以及如何对大学生进行创造性思维的培养。
答:
②
创造性思维
训练的头脑风暴法。创造性的提高是知识、技能和策略几方面同时发展的结果。创造性培养的基本策略,应是在专业知识教学中进行发散思维训练,还应将发散思维与聚合思维相结合进行智慧活动的训练。创造性培养的最好场合和手段应该是日常教学活动。当然,也不排斥直接的智慧训练的一定效果和可行性,...
创造性思维
的主要内容有哪些
答:
第二部分(第3~7段):
论述创造性思维
所必需的三个要素。第三部分(第8~11段):论述一个人是否拥有创造力的区分根据。第四部分(第12段):总结全文,指出任何人都拥有创造力,关键要具备三个要素。一、创造性思维 创造性思维,是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新...
论述创造性思维
的基本过程。
答:
【答案】:
创造性思维
过程大体包含准备期、孕育期、明朗期和验证期四个阶段。(1)准备期:在明确创造目的、问题特征的基础上,围绕所要解决的问题,积累素材和有关知识经验,研究收集到的信息资料,整理出头绪,掌握必要的创造技能。(2)孕育期:又称酝酿阶段,是在积累一定知识经验的基础上,在人脑中对...
什么是
创新思维
?
答:
创造性思维
就是指发散性思维,这种思维方式,遇到问题时,能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考,去寻找答案。既不受现有知识的限制,也不受传统方法的束缚,思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法不是单一的,而是在多种方案、多种途径中去探索,去选择。创造性思维具有广阔性,深刻性、...
什么是
创造思维
?
答:
创造性思维
是创新人才的智力结构的核心,是社会乃至个人都不可或缺的要素。创造性思维是人类独有的高级心理活动过程,人类所创造的成果,就是创造性思维的外化与物化。创造性思维是在一般思维基础上发展 起来的,是人类思维的最高形式,是以新的方式解决问题的思维活动。 问题二:什么是创造性思维,怎么样有创造性思维...
结合实际
论述
如何培养中学生的
创造性思维
答:
1、拓宽知识边界:
创造性思维
能提出各种从未出现过的思想,从而拓宽人类知识的边界。2、提高思维能力:创造性思维能让人的思维发散,从而提高人类的思维能力。3、改善生活:创造性思维能提出很多设想,并努力去实现这个设想,从而改善我们的生活。4、增强竞争优势:在商业和职业领域,创造性思维往往能带来独特...
论述创造性思维
的表现形式
答:
创造性思维
的形式 1、抽象思维: 亦称逻辑思维。是认识过程中用反映事物共同属性和本质属性的概念作为基本思维形式,在概念的基础上进行判断、推理,反映现实的一种思维方式。2、形象思维:形象思维是用直观形象和表象解决问题的思维。其特点是具体形象性。3、直觉思维:直觉思维是指对一个问题未经逐步分析,...
什么是
创新思维
?
答:
南京金陵思维研究所、“逻大”
创新思维
研究所特约研究员所长黄浩森则认为:创造力的产生要靠思维能力、想象力和观察力,集中在一起就形成
创造性思维
,即人的智力。对任何一个人来说,创新思维是可以训练的,区别仅在于通过训练所取得实效程度的不同。许多著名科学家对创新思维曾有过精彩的
论述
。如爱因斯坦...
谈
创造性思维
论证方法及作用
答:
谈创造性思维论证方法及作用如下:1段:以一个选择题为引子,引发下文的议论。2段:说明选择题的答案不是唯一的。3段:由数学问题推而广之,说明“事物的正确答案不止一个”。4段:过渡段,承上启下。上句总领前文;下句发问,引出对创造型思维必备条件的论述。5段:
论述创造性思维
要有渊博的...
论述创造性思维
与哲学的关系
答:
论述创造性思维
与哲学的关系如下:“哲学是创造性思维之母,也正是因为哲学对创造性思维有着如此重要的 影响,哲学才不愧为时代精神的精华。”哲学不同于其他学问,它处于“创始”、“创造”—“创世”的地位,哲学思考“绝对的开端”。德国古典哲学对价值观念和道德律令的研究,凸显了理性的“能动性”或...
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