66问答网
所有问题
当前搜索:
认识平行四边形教学反思
平行四边形教学反思
反思5篇
答:
通过上面问题的思考,学生对
平行四边形
公式的推导有了更深的
认识
,这时我顺势引导学生得出推导过程:将一个平行四边形通过剪、拼后转化为一个长方形,拼成的长方形的长相当于原来平行四边形的底,拼成的长方形的宽相当于原来平行四边形的高,平行四边形的面积就等于长方形的面积,因为长方形的面积=长×宽,所以平行四边形...
四年级上册
平行四边形
和梯形的
认识教学反思
答:
本节课的
教学
重点是让学生理解和掌握
平行四边形
和梯形的特征,并且理解各个四边形之间的关系,同时难点也是理解各个四边形之间的关系。为了突破这一教学重难点,我在设计教学过程的时候,首先让学生理解四边形的概念,再用一个大的集合圈把
认识
的四边形都圈起来,让学生从整体上来了解所有具有四条线段围成的封闭图形这个特...
小学三年级上册数学
教学反思
5篇
答:
1.小学三年级上册数学
教学反思
《
平行四边形
》 成功之处:平行四边形是几何图形中,学生即将
认识
一个新朋友,怎样学生学会简单辨认平行四边形呢?通过复习长方形,对长方形特征的复习,再拉一拉,让学生观察什么变了?什么不变?再给这种新图形命名,我认为还是符合学生
认知
规律的。接着让量一量书上的平行四边形的边和角...
小学数学《
平行四边形
的面积》
教学反思
答:
平行四边形
的面积,是教师相当熟悉的一堂课,我曾多次听这课,发现平行四边形的面积
教学
存在三种状态:第一种状态,教师认为学生学习数学就是要掌握知识,所以教学注重对学习“平行四边形面积”的知识铺垫,仅仅关注学生对平行四边形面积计算方法的识记与演练,掌握;只要结果,不要过程。第二种状态,教师开始重视学生获得知识的...
《
认识平行四边形
》
教学
设计
答:
鉴于形象思维在学生认知过程中仍占主导地位,本课按“边操作边感悟”原则,由浅入深、具体到抽象,遵循新课标的理念来
教学
。 二、教学目标 (一)知识与技能 1.
认识平行四边形
,掌握平行四边形的特征,建构知识体系。 2.认识平行四边形的底和高,掌握画指定底上高的方法,了解平行四边形易变性。 3.培养学生抽象、归纳...
平行四边形
的面积
教学反思
答:
平行四边形的面积
教学反思平行四边形
面积的计算是在学生学习了长方形的面积和
平行四边形认识
的基础上教学的,平行四边形的面积公式推导方法的掌握,对学习后面三角形、梯形面积公式具有重要的作用,所有平行四边形面
《
平行四边形
存在性问题》
教学反思
答:
铺垫到此,可以进入“二次函数背景下的
平行四边形
存在性问题”。这道题只是在前面的基础上,加了二次函数。所以,学生很轻松就搞定了。例2:将例1的三定一动,改为“两定两动”。难度提升,所以留作课后探究。之前没查资料时,我是很怕做这类题的。感觉很难。但自从我发现了坐标平移法后,这种...
四边形
分课
教学反思
5篇
答:
四边形
分课
教学反思
篇1 本课是在学生已经学习了三角形,
认识
了正方形和长方形的基础上进行的,主要是让学生感受不同形状的四边形,并掌握其特征。为了使学生能轻松愉快地学习并掌握本节课的知识,我主要从以下几个方面考虑、设计: 一、从已有经验开始,直接引入,尝试判断。 在课的开始,我让学生看看课件中的课题,让...
小学三年级数学《
四边形
》知识点、教案及
教学反思
答:
2、正方形、长方形数属于特殊的
平行四边形
。 3、正方形还是特殊的长方形。 【篇二】小学三年级数学《四边形》教案 一、
教学
内容: 义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级上册第35页。 二、教学目标: 1、能从各种图形中区分出四边形,
认识
四边形的特征。 2、通过对四边形进行分类,对不同的四边形各自的特征...
垂直与
平行教学反思
答:
垂直与平行
教学反思
范文 一 《垂直与平行》是新课标人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容,这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的,也是
认识平行四边形
和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系,而且在生活中有着广泛的应用,无论是走在宽广的大街上,还是坐在...
1
2
3
涓嬩竴椤
其他人还搜
多边形及平行四边形教学反思
平行四边形第二课时教学反思
初二平行四边形章节教学反思
平行四边形教学反思简短50字
北师大版平行四边形教学反思
认识平行四边形的教案人教版
二下数学平行四边形教学反思
认识梯形教学反思
幼儿认识平行四边形教学反思简短