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角色扮演教学法的理论基础
角色扮演的基础
是什么
答:
角色扮演的基础和前提是(角色学习)
。角色扮演什么意思 自心理学家莫雷诺(J. D. Moreno)创设心理剧后,角色扮演也就成为团体辅导、咨商,以及教学上的重要技术。角色扮演的主要目的,即在提供个人学习角色扮演的机会,使个人能设身处地去扮演一个在实际生活中不属于自己的角色,得以尝试和体验另一种生活...
角色扮演法
是教育学心理哪一章
答:
美国心理学家班杜拉的社会学习理论也是角色扮演用于塑造人的行为的理论基础
。社会学习理论认为人的社会行为是通过“观察学习”获得的。榜样,特别是受人尊敬的人物行为,具有替代性的强化作用。替代强化也是一种认知过程,它包括对榜样的观察和模仿,即观察榜样的行为和行为结果以及理解自己如何运用这种行为。在...
请幼儿上前
扮演
小动物是什么
教学法
答:
角色扮演理论是以
米德的角色理论和班杜拉的社会学习理论
为基础发展起来的。
角色扮演法的
主要
理论基础
有哪些
答:
角色扮演
(Role-playing)是一种情景模拟活动。所谓情景模拟就是指根据被试者可能担任的职务,编制一套与该职务实际根据相似的测试项目,将被试者安排在模拟的、逼真的工作环境中,要求被试者处理可能出现的各种问题,用多种
方法
来测评其心理素质、潜在能力的一系列方法。情景模拟假设解决方法往往有一种以上,...
教师
扮演
孩子,学生扮演老师,这种行为在教育学上叫什么?
答:
根据现代
教学理论
的要求,教学应以人为出发点,而且首先是以学生为出发点,让学生成为学习的主人,自动地进行学习活动。“师生
角色
互换”这种
教学方法的
作用有许多,主要有四点:一是让学生真正成为学习的主体,让学生变被动学习为主动学习。二是提高学生的学习兴趣,使学生感到新奇,主动融入到教学中,使...
角色扮演法
是什么?
答:
角色扮演法
是用演出的
方法
来组织开展
教学
。要运用小品、短剧或实况模拟等形式,寓科技教育于表演过程中,把科学性、知识性、趣味性巧妙地结合起来,使教学过程生活化、艺术化。使学生在角色扮演和角色交往中,学习科学知识,激发科学兴趣。角色扮演法使学生成为教学活动的中心,因此,对他们将要
扮演的
角色,...
角色扮演法
是如何进行
教学的
?
答:
角色扮演法
是一种常用的心理辅导
方法
,可以帮助学生更好地理解和应用心理学知识,同时培养他们的社交技能、情感管理和解决问题的能力。以下是使用角色扮演法进行心理辅导课程
教学的
一般步骤:1. 选择合适的情境或场景:根据课程主题或学生需求,选择一个现实的情境或场景,可以是学生自己经历过的或是他们可能...
角色扮演法的
定义是什么?
答:
角色扮演法
名词解释:角色扮演法是一种
教学
和学习
方法
,通过
扮演角色的
方式模拟真实或虚构的情境来进行学习和解决问题。在这个过程中,学生可以扮演不同的角色,并通过与其他角色互动、讨论和决策,来增进理解、提高技能和培养创造力。角色扮演法通常用于教育、培训和演练等场景,以帮助学生或参与者更深入地...
暗示
教学的
暗示
教学法的
原理与方法
答:
在洛扎诺夫的暗示理论中,非常重视教师对学生所施加的暗示、无意识影响,从而间接地使学生相信他们在这种
方法
下学习能够收获比以往都多,其
理论基础
来源就是1968年罗森塔尔和杰克逊的“教师期望效应”实验,或者这种被称为“皮格马利翁效应与自我实现预言”的成果支持了洛扎诺夫的假设,这就是为什么暗示
教学
时要树立教师...
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