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角的第一课时教学反思
小学二年级数学《
角的
认识》
教学反思
答:
小学二年级数学《
角的
认识》
教学反思1
《角的认识》这部分内容是在学生直观认识了长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上学习的,是低年级学生对几何平面图形由感性到理性的一种认识飞跃,是学生今后进一步学习角和其它几何图形的必要基础,也是培养学生空间观念的重要内容之一。教材结合生活情境,引导学生从观察生活中的...
角的
初步认识
教学反思
如何写
答:
首先,在 “做”
角的
活动过程中就引导学生发现角有大小;其次,课件出现不能一眼看出大小的两个角,发现可以利用重叠方法比较角的大小;然后是一眼能看出大小的角,引导学生发现可以用更多方法和工具材料帮助其比较大小;最后,用边长短不一(借用多媒体展示:角的两边像金箍棒一样变长变短)但大小相同的两个角比较,引导学...
小学二年级数学《
角的
认识》教案及
教学反思
答:
【篇一】小学二年级数学《
角的
认识》教案
1
教学
目标 1、结合生活情境初步认识角,知道角的各部分名称,会用重叠的方法比较角的大小。 2、在观察、操作、比较和交流等活动中,发展初步的空间观念,培养自主探索、合作交流的意识。 教学过程 一、情境激趣 师:在数学王国里住着许多可爱的图形...
角的
初步认识
教学反思
答:
学习《
角的
初步认识》,是学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的,由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的概念,学生难以理解,因此,
教学
时,为了帮助学生更好地理解所学知识,我将观察、操作、讨论等方法贯穿于教学各环节中,引导学生在感知的基础上加以抽象概括,通过找一找、画一...
《认识角》
教学反思
答:
在相互交流中发现角是有大小的,进而探究
角的
大小和什么因素有关,一层紧扣一层,层层都体现出学生的自主参与性。从学生的生活实际出发,由易到难,通过学生自主学习、讨论,加深了学生对直角的认识。通过用重叠法、比一比等练习,认识了直角、锐角和钝角之间的大小关系,让学生体会到这些角就在我们的身边。
小学二年级语文《
角的
初步认识》知识点、教案及
教学反思
答:
以下是 整理的小学二年级语文《
角的
初步认识》知识点、教案及
教学反思
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1
、角的特征:一个顶点,两条边(直的) 2、角的大小:与两条边叉开的大小有关,与两条边的长短无关。 3、角的画法: (1)定顶点。 (2)由这一点引...
二年级数学
角的
认识
教学反思
(通用8篇)
答:
二年级数学
角的
认识
教学反思
篇1 人教版数学二年级上册《乘法的初步认识》教学反思“乘法的初步认识”这节课是人教版数学二年级上册第四单元
的第一课时
,本节课是在学生理解了加减法的意义、掌握了100以内加减计算方法的基础上学习的,是乘法部分的起始课,是学生进一步学习乘法口诀的基础,也是进一步学习较复杂的乘法计算...
小学二年级数学《
角的
认识》知识点、教案及
教学反思
答:
【篇一】小学二年级数学《
角的
认识》知识点 一、认识角
1
. 角的特征:一个顶点,两条边(直的)。2. 角的大小:与两条边叉开的大小有关,与两条边的长短无关。3. 角的画法:(1)定顶点。(2)由这一点引一条直线。(3)画另一条边(直角时,用直角边对准画好的一条边后,沿着另一条...
角的
认识的
教学反思
7篇
答:
角的
认识的
教学反思
篇
1
教学目标: 知道固体的共同性质,正确地判断一种物品是不是固体。研究固体混合前后重量和体积的变化情况。 通过对本节课的教学,自己感到没有很好地完成教学目标,有优点,也有不足之处。浅谈一下不足之处: 1、把教材图中的物品按固体、液体分类,只是先认识,再说出是固体还是液体。教师如果能...
《
角的
分类和画法》
教学反思
答:
我们要重视他们实际能力的发展,重视学生思维能力的发展,因此在
教学
的过程中,尽量多注意启发,这不仅要求在口气上,还要重视在问题的提出上。如:第二部分开始的时候,我出示:60度、70度、135度、90度,目的是想让学生判断这是什么角,但是我想这样就限定了学生的思维,我们可以这样提问:看到这些黑板...
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