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表达了什么观点
以下一段话
表达
的
观点
是
什么
?
答:
C、文理分科是必要的,但各自不应画地为牢,研究者应该文理兼通 D、要同等地对待文科和理科,既不能重文轻理,也不应重理轻文 a 并不能说是生产的发展导致了科学和文选的分开,而是人为的将其分开 b 从文中的
观点
可以看出这点 c 不可能文理兼通的,而且文中也没有提出这样的观点 d 文...
二、《秋水》一文中,作者
表达了什么
样的
观点
答:
《秋水》一文意在说明世界上的一切事物都是相对的,暂时的,变化莫测的,庄子是借这篇文章来宣扬他的相对主义和不可知论。作者通过对河伯看到黄河的壮阔而骄傲自满,见到北海后却自叹不如的情节描写,说明事物的大小是相对的这一道理。《秋水》强调了认识事物的复杂性,即事物本身的相对性和认知过程的变异...
马说
表达了
作者
怎样的观点
答:
运用了借物喻意的手法,
表达了
作者对统治阶级不能识别人才,不重视人才,且埋没人才的不满和强烈愤慨。
拿来主义
表达了
作者
什么观点
答:
《拿来主义》表达了作者抨击时政、挑战强权的观点
。《拿来主义》是现代文学家鲁迅通过嬉笑怒骂、妙趣横生的语言形式,是一种论析文化、洞悉历史的胆识的杂文。这篇文章,一是针对国民政府崇洋媚外,出卖民族文化遗产的投降主义,二是针对革命文艺阵线内部的两种错误倾向,即割断历史,全盘否定的“左”倾错误和...
师说
表达了什么观点
?
答:
《师说》中所论述的
观点
大体有以下几个方面:韩愈在阐述教师问题时,认识到了“道与师”、“道与业”、“师与生”之间既矛盾又统一的关系,含有朴素的唯物辩证法的因素。提出了教师既应忠于理想,传播真理,又要学有专长,认真授业;提出了既要教师起主导作用,又要学生以能者为师,提倡教学相长,...
宋东阳马生序中作者要
表达
的
观点
是
什么
?
答:
送东阳马生序,作者通过自己以前借书、抄书、还书的经历,
表达了
一个书非借不能读的
观点
。
苏轼的《六国论》
表达了什么观点
答:
在人民素质上,苏轼提出了“修身、齐家、治国、平天下”四个层次的要求,强调了个人的修养和社会责任感。他认为,六国之所以互相攻伐,最根本的原因在于政治制度和人民素质的不同,而不是地理和自然条件的差异。 苏轼的《六国论》强调的是政治制度的重要性,提倡以德治国,以民为本的理念,对当时的社会...
本文
表达了
作者
什么
样的
观点
?
答:
表明作者
观点
的句子“运用脑髓,放出眼光,自己来拿”。含义:独立思考,鉴别精华与精粕,独立自主地选择。为了论述如何对待外国文化这一问题,课文中运用了大量生动形象的比喻,例如作者用“大宅子”来比喻外国文化。请结合课文的内容以及下列各词的本义,说一说它们在文中分别比喻
什么
。(1)鱼翅:鱼翅比喻...
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
表达了
雨果
什么观点
答:
表达了
雨果对中国人民的同情和敬重,对人类文化成果的无比珍惜。在这篇文章中,雨果立场坚定,态度鲜明地愤怒谴责英法联军的强盗行为,谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行。作为一名没有狭隘的民族主义情绪的作家,雨果的信代表了人类的良知,在这封信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。雨果...
我生来本就是高山而非溪流,这句话
表达了
一种
什么观点
答:
我生来本就是高山而非溪流,这句话
表达了
一种自我认知和价值观念。你生而为人,拥有着高山的品质和特质,而不是溪流的属性。这是一种对自我价值的肯定和认同,也是对自己未来发展的期望和追求。首先,这句话告诉我们人生要有追求目标的勇气。高山代表着我们的追求目标,当我们把自己的生命比作高山时,...
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