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蛇与庄稼主要讲了什么
蛇与庄稼
的故事简介
答:
《蛇与庄稼》是著名散文家秦牧撰写的一篇文章。
这篇文章是通过因果、连锁、相承、分合等逻辑关系来构思组篇,表情达意,从而揭示事物之间的联系规律
。全文寄意于物,寓理于事,想象丰富,结构严密,说理形象深刻,逻辑性很强,既是一篇优秀的哲理性散文,也是一篇培养学生思维能力和认识事物能力的范文。在...
《
蛇与庄稼
》
主要
内容
答:
现在田里又有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼又得到了好收成。生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事
。他说在英国的好些地方,看村子喂的猫多还是少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影小。村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了。因此猫的多...
蛇与庄稼
的
主要
内容
答:
现在田里有了
蛇
,蛇又能大量捕捉田鼠了,所以,
庄稼
又得到了好收成。
蛇与庄稼
故事
视频时间 00:47
蛇与庄稼
视频时间 00:47
蛇与庄稼
答:
说
也奇怪,那一年
庄稼
就获得了丰收。大家不明白这是
什么
道理。老农把秘密说破了,原来那场洪水把深藏在洞里的
蛇
都给淹死了,田鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。后来洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼,没有蛇来捕捉它们,它们繁殖得特别快,庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇,大量的田鼠让...
《
蛇与庄稼
》教案设计
答:
作者先
写了蛇与庄稼
的关系,接着写了猫和苜蓿之间的关系,最后写事物之间有简单的联系,也有复杂的联系,我们只有掌握了它们的规律,才能把事情办好。运用具体事例说明事物之间的联系,是本课最
主要
的表达特点。教学目标:1、自由交流字词的`预习成果,理解“起色、倒灌、风调雨顺、糟蹋、歉收、猖獗、...
浅谈秦牧散文的知识性
答:
秦牧散文的知识性
主要
表现在:主观认识方式新鲜奇特。常常把一些易为人们所忽略的自然规律或社会发展规律以事例形式融入散文的叙述中,从而达到更好说明文章中心论点或分层道理的目的。他的眼光常常不是落在某一时,某一处上,而往往要由某一点巧妙地生发开,使读者眼界大开,神思飞越。例如《
蛇与庄稼
》...
事物之间的复杂联系有哪些?(除了《
蛇与庄稼
》、《鹿和狼的故事...
答:
草原上,狼吃羊
和
马,是人和牲畜的大敌,但是狼也吃田鼠野兔和黄羊,田鼠野兔黄羊等又吃草,草又是羊和马的
主要
粮食,羊和马又是人的主要食物来源,草原是一个伟大的母亲,养育着她的子民们,这些生物组成了一个庞大的生物生物王国,形成了环环相扣的食物链,它们相互制约相互繁衍,与草原共同生存了...
举一个事物之间有关密切联系的例子
答:
在读五年级的时候,曾经学过一篇文章,叫做“
蛇与庄稼
”。那时学到了一个对于那时的我来说完全陌生的词“食物链“。资料显示,“食物链”这一概念是美国科学家林德曼首先提出来的,他在研究湖泊时,无意间读到中国的谚语,即“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃瘀泥”。他从中得到启发,提出了“食物链...
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