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薛法根三年级下册教学
薛法根
的组块
教学
答:
本课例,可大致分为四个“板块”:字词
教学
;概括小说;理解写法;运用写法。这些看似司空见惯的“板块”,被薛老师赋予了无限“创意”。字词教学,薛老师依次引导学生学习了四个“词串”:“厨房、蜡烛、烛芯、熄灭”;“秘密绝密绝妙”(联系语境秘密的情报、绝密的情报、绝妙的主意来理解);“危机、...
薛法根
《剪枝的学问》精彩
教学
实录
答:
这个词是关键词,要画下来。 (3)第三次,成熟了,还不够完整。“挂满了”是关键词,请把它圈出来。是有多又大又甜的桃子。 5、现在谁有本领把这三句话连起来说一段话。 指名一学生,说了三遍才把句子说连贯。 师评:你要注意关键词,要用连贯的话说出来,还有一条很重要,要戴眼镜。 6、学完课文要会概括...
课文《我应该感到自豪才对》
教学
反思
答:
学习这篇课文,孩子们一定要有着这种收获,对于
三年级
学生来说,收获这一点并不难,并不需要孩子做多少高难度的事来。 课文第三自然段是重点段,这段内容需要孩子们多读多想,甚至识记下来,因为这是一段科普材料,让孩子们认识了骆驼。其实这也是本课的一个阅读起点,也就是说任何动物都有着自己的生活习性,它们自己的...
听《剪枝的学问》心得体会
答:
六位名师中,使我印象最深的是
薛法根
老师执教的
三年级
语文课文《剪枝的学问》。薛老师教态亲切自然,
教学
设计巧妙,教学过程流畅,让听课者有耳目一新的感觉。薛老师的写字指导给我留下深刻的印象。上课伊始他就带领学生们学习生字,找一位同学到黑板上写,其他同学在下面写,不会写的生字提醒孩子要学会...
品析
薛法根
老师《桂花雨》
答:
薛法根
老师的课擅长于运用板块
教学
,注重词语积累运用,他的课条理非常清楚,我个人是非常欣赏的。《桂花雨》一课的教学,老师依然延续了板块教学。第一板块:学生默写,复习词语。在这一板块的教学当中,薛老师理解了尤其、吩咐、挑拣三个词语。但所采用的解词方法各不相同:尤其采用的是造句法;吩咐采用的...
如何让语文课堂生活化
答:
如特级教师
薛法根
在
教学三年级下册
《“你必须把这条鱼放掉!”》时,围绕“放”与“不放”,师生分别扮演父子俩,结合日常生活,展开心灵对话。通过几番辩论,“儿子”明白了遵守规定讲诚信的重要性,心悦诚服又满含遗憾地放掉了那条大大的鲈鱼。3、诠释“困惑点”。对学生感到困惑、模糊不清之处着重讨论。六年级下册...
薛法根
与王崧舟的区别
答:
薛法根
与王崧舟两位老师的
教学
风格有所不同,主要体现在以下几个方面:1. 教学风格:薛法根老师的课清晰、简约,注重学生的言语智能发展,采用板块式教学,让学生受益很多。而王崧舟老师的课则更注重语文熏陶感染的作用,他以自己对语文的敏感和热爱,用自身的人文精神去滋养、提升学生的人文素养和品位。2. ...
苏派
教学薛法根教学
特点
答:
苏派
教学薛法根教学
特点:清简——南学崇尚“清通简要”,和北学形成了截然不同的教学风格。《北史·儒林传序》称,“南人约简,得其英华;北学深芜,穷其枝叶。”清简是南派治学的典型特征,南学的清简渲染着苏派教学的风格。清简的教学,清通简要,不苛于细,清新简约,不耽于形。清简不同于简一...
中国语文名师
薛法根
答:
中国语文教育的瑰宝:
薛法根薛法根
,这位1968年出生的教育先锋,以其深厚的专业素养和卓越的
教学
理念,在中国的教育舞台上独树一帜。作为中共党员,他凭借大学本科学历和中学高级教师的身份,从1983年踏入教育领域,始终致力于丝绸文化素质教育与小学语文教学的研究,逐渐形成了独特的教学风格和哲学。薛法根的...
教学
中如何故意出错
答:
案例:
薛法根
老师执教的《“你必须把这条鱼放掉!”》
教学
片段 师:看老师写课题。(板书“你把这条鱼放掉”!)齐读课题。生1:老师,您漏写了“必须”两个字。师:啊?是吗?不就是两个字吗,意思不是一样的吗?都是把鱼放掉嘛!生1:(迫不及待状)不一样的!师:哦?什么地方不一样...
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