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荷花说课稿第二课时
三下语文《
荷花
》
说课稿
答:
三下语文《
荷花
》
说课稿
1 一、说教材 (一)、说课内容:《荷花》是人教版义务教育课程标准实验教材第6册第1单元的第3篇课文。它是一篇写景记叙文,写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美。表达了作者热爱大自然的思想感情。全文分两部分,第1部分(1~3)自然段,...
语文《
荷花
》
说课稿
答:
语文《
荷花
》
说课稿
1 一、教材分析 《荷花》一课,是人教版六年制第六册第一单元的第三篇课文。是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象,赞美了荷花的美丽。再现了如诗如画的大自然美景。课文作者因景入情,以情观景,情景变融。不仅写出了荷花的丰姿,而且写出了荷花的神韵,使读...
《
荷花
》的
说课稿
答:
《
荷花
》的
说课稿
1 一、说教材 《荷花》是一篇写景抒情的文章。这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳,活生生的水中荷花的画面。文章的字数不多,却把满池荷花的美景表现得淋漓...
语文
说课稿
答:
《
荷花
》是省编义务教材第6册第6单元的
第2
篇课文。它是一篇写景记叙文,写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美。表达了作者热爱大自然的思想感情。全文分两部分,第1部分(1~3)自然段,直接赞美了荷花的清香、形状、姿势。第2部分(第5自然段)通过想象进一步描绘了...
《
荷花
》
说课稿
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答:
(二)直奔重点,品位美丽我在教学
第二
自然段时,抓住重点词语来感受荷叶和
荷花
的美。1、理解“挨挨挤挤”。(1)比较句子(2)出示画面理解。(通过这三-两种方法理解“挨挨挤挤”,体会作者用词准确恰当,以及感受荷叶的茂盛之美。)2、体会“冒”的妙处(1)、出示句子换词体会,可以换成什么字...
一年级下册语文《荷叶圆圆》
说课稿
答:
一年级下册语文《荷叶圆圆》
说课稿
1 各位领导,各位老师: 大家好!我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册的第14课《荷叶圆圆》。下面我从教材的特点、设计的理念、教法学法的选择、教学过程的设计、板书设计等五个方面作简要的说明。 一、说教材: 《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了...
三年级语文下册全册
说课稿
答:
她让学生读课文感受
荷花
的美,听录音品味荷花的美,再通过练习,加深对荷花美的印象,从而使学生得到美的陶冶,培养了爱美的高尚情趣。 总之,赵老师的
说课
是成功的,按说课的标准进行评价,也应当说是一堂好课。如果还有什么可以改进的话,那么,一是在转入说自己第一
课时
教学的时候,还可以插进去再分析一下该课时的教材(...
朱自清的《荷塘月色》
说课稿
答:
拟定两课时。 第一课时 教学设想:创设情境导入新课、释题,简介作者及时代背景,范读课文,初步感知课文内容,把握作品的感情基调,重点赏析4-6段,品味作品的语言和比喻、通感、叠字的运用
第二课时
教学设想:通过讨论、质疑重在理解作者情感,感受文章情景交融的优美意境。 第一课教学内容及步骤 (一)激趣 1.创设情境...
《荷叶圆圆》
说课稿
答:
《荷叶圆圆》
说课稿
1 一、说教材 《荷叶圆圆》是人教版一年级下册第14课。这是一篇散文诗。荷叶圆圆的,荷叶绿绿的,荷叶是夏天里一首清凉的小诗,荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小水珠喜欢荷叶,小蜻蜓喜欢荷叶,小青蛙喜欢荷叶,小鱼儿也喜欢荷叶。课文洋溢着童真、童趣,让我们一起去感受充满童趣的夏天,去触摸生机勃...
一年级语文下册《荷叶圆圆》
说课稿
答:
《荷叶圆圆》
说课稿
【说教学内容】 我说课的内容是九年义务教育人教版六年制小学语文教材一年级下册第14课《荷叶圆圆》。 【说教材】 《荷叶圆圆》是一篇新选入教材的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣,...
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