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美术第六课喜怒哀乐的画怎么画
《
喜怒哀乐
》说课稿
答:
《
喜怒哀乐
》一课是小学
美术第
十册
第六课
,是一节造型表现课,本科主要教学内容是通过欣赏、观察、体验等环节来学习表现人物喜怒哀乐不同表情,它侧重于培养学生敏锐的观察力,体验表情的作用及乐趣,并试着拿起笔用富有感情的线条来表现喜怒哀乐。 线条是一种神奇的符号,它随着儿童涂鸦开始,便陪伴着他们成长,成了许多孩...
《小学
美术
》优秀说课稿
答:
所以我要求学生用金山画王画一条装饰鱼,还可以为它添上漂亮的背景花纹,画好之后存在教师机D盘下所属班级的文件夹内,存的时候把文件名改成自己的名字。漂亮的作品老师还会把它上传到网上,让全世界的人都能欣赏。 优秀作业成为网络的一部分,是这节
美术课
网络资源教学设计的又一个特点,学生都想让自己的作品上传网上...
《
喜怒哀乐
》教案
答:
①教师出示古代画决:画人喜,眉开眼弯嘴上翘;画人哭,眉掉眼垂泪下落;画人怒,立眉瞪眼牙紧咬等
。 ②根据之前学生拼出的五官,老师给予相应的调整。 (五)教师示范、学生实践 1.教师拿出材料进行作画步骤的示范,学生认真观察。 ①先画出脸部和头发的外轮廓。 ②画出头发和头饰的形态。 ③画出眼睛、眉毛等造型结构。
色彩的说课稿
答:
[设计思路]:学生尝试用色彩来表现自己熟悉同学的性格特征,体会色彩的特殊表现,让学生感受抽象性
的绘画
作品时,能使他们很自然地体会到色彩作为一种绘画语言,在绘画中所起的作用,并在今后学习中尝试通过色彩来分析、理解绘画作品。 (四)知识延伸,体验创作的快乐。 1、教师演示如何运用搭配色彩。 2、再出示两份色彩搭...
小学
美术六
年级下册画人像教案
答:
小学
美术六
年级下册画人像教案1 一、说教材 《画人像》按照学生的学习方式划分属于“造型·表现”学习领域。本
课的
主要内容是引导学生学习如何抓住人物的特征和神态,并运用线描的形式表现人像,体验造型的乐趣。造型是表现的基础,表现是通过造型的过程和结果而实现的,所以除了探索线描人像的造型方法外,还需对人像作品进行...
第一周记:“涂涂”小画
答:
2018年,没有忙活别的事儿,只有“涂涂”和画。 很偶然的一个念头,我想画孩子,画与他的日常,我们家的生活,自己的心情,点点滴滴的
喜怒哀乐
。 一直以来对
绘画
都有一种难以名状的冲动,如今仔细追忆,能想起来...
二年级语文上册第五课红马的故事教案部编版
答:
本节课教师通过有层次的朗读指导让学生了解课文内容,在读中了解人物的
喜怒哀乐
,在读中知道这节
美术课
给作者留下深刻的印象的原因有三:老师画的“牛、百合、小丑、狮子、椅子”妙,老师说
画画
时高兴画什么就画什么,只要用脑筋想,用眼睛看就好,老师评说红马画得很好,就是要这样画。教师通过对课文的朗读感悟指导,激发...
我的同桌六年级作文
答:
记得有一次上
美术课
,老师要求我们画“人的面部表情”,我可苦恼了:该画谁的表情好呢?我想到了“蟑螂”(张腾的绰号),每次他的表情常常是
喜怒哀乐
,变化多端。请他当“模特”准没错!“来,表演一个!”我开玩笑地对他说。他听了,表情完全变了:一边两只眼睛瞪得圆溜溜地,眉毛尽量往高处抬,嘴角弯得像月芽一样,...
我的同桌六年级作文
答:
当然,也少不了
喜怒哀乐
! 喜—— 能与
绘画
小能手同桌,我真是三生有幸啊!在
美术课
上,我有不知道
怎么画
的问题,张九赐都会告诉我,教我
怎样画
,怎样才能画得更好,当时我心里充满对他的感激之情! 怒—— “谁让你拿我的涂改液的!”我问他。“我不是跟你说过了吗?”张九赐申辩道。“以后没有经过我的同意,...
如何
开展有效的语文综合实践活动
答:
在课堂上,学生展示自己课前拍摄的或收集来的图片,向大家介绍图片描绘的大自然中的美景,有的朗诵赞美大自然的儿歌。这些活动,使语文课堂教学生动活泼,学生学习
情绪
高涨,培养了低段学生对事物的好奇心,培养他们观察大自然的兴趣。事实证明,将语文课堂教学与自然生活紧密结合,为学生提供了更多的语文实践机会,拓宽了学生...
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