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维果斯基发展理论
维果斯基
的认知
发展理论
是什么?
答:
维果斯基
的认知
发展理论
是:1、文化历史发展理论:认为人的高级心理机能是在人的活动中形成和发展起来并借助语言实现的。2、两种工具的理论:人有两种工具,一种是物质工具,一种是精神工具,人因使用精神工具,从而使人类的心理发生质的变化,上升到高级阶段。3、两种心理机能:
维果茨基
认为,必须区分两种...
维果斯基
提出了什么
理论
答:
维果斯基
所提出的“文化-历史”
发展理论
。认为人的高级心理机能亦即随意的心理过程,并不是人自身所固有的、而是在与周围人的交往过程中产生与发展起来的,是受人类的文化历史所制约的。其实现的具体机制是通过物质工具,如刀斧、计算机等,以及精神工具,如各种符号、词和语言等实现的。高级心理机能不同于...
简述
维果斯基
的认知
发展理论
答:
维果斯基
强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用,认为人的高级心理是在人的活动中形成和发展起来并借助语言实现。一、 文化—历史
发展理论
:人类的心理发展规律不再受生物进化规律的制约,而受社会历史发展的规律所制约。二、心理发展观 :心理发展指低级的心理机能向高级的心理机能转化的过程。低级心理...
简答
维果斯基
的文化历史
发展理论
的主要内容。
答:
【答案】:
维果斯基
从历史唯物主义观点出发,在30年代提出“文化历史
发展理论
”,主张人的高级心理机能是社会历史的产物,受社会规律制约,十分强调人类社会文化对人心理发展的重要作用,以及社会交互作用对认知发展的重要性。维果斯基区分了两种心理机能:一种是作为动物进化结果的低级心理机能,这是人和动物共有...
维果斯基
的主要
理论
答:
维果斯基
的主要理论是文化——历史
发展理论
。
维果茨基
简介:英语名(Lev Vygotsky,1896--1934)是前苏联建国时期的卓越的心理学家,他主要研究儿童发展与教育心理,着重探讨思维和语言、儿童学习与发展的关系问题。由于他在心理学领域做出的重要贡献而被誉为"心理学中的莫扎特",他所创立的文化历史理论不仅...
你知道
维果斯基
的认知
发展理论
吗?
答:
维果斯基
的认知
发展理论
主要包括2个发展方面:文化—历史发展理论、心理发展观。1、文化—历史发展理论:维果斯基认为人类的心理发展规律不再受生物进化规律的制约,而受社会历史发展的规律所制约。他认为人的心理是在好的活动中发展起来的,人的活动对心理的发展有着至关重要的作用。人的思维和智力是各种...
维果斯基
的
理论
答:
1、
维果茨基
认为最重要的心理工具是语言,他认为儿童使用语言不仅限于社会交往,而且也是以一种自我管理的方式计划指导和监控自己的行为自我管理的语言被称为“内在言语”或“个人言语”37岁,儿童出现了由外部语言向内部。2、维果茨基提出的理论是文化历史
发展理论维果斯基
社会理论是指人类的主观知识如果要...
皮亚杰与
维果斯基
的心理
发展理论
有何异同?
答:
一、不同点:1、学习与
发展
的关系 皮亚杰认为,儿童不可能有超出发展水平的学习,发展是学习的必要前提;
维果斯基
认为,儿童智力发展有两种水平,并且之间存在差异,这个差异地带就是“最近发展区”,所以他的关电视学习先于发展并促进发展。2、儿童言语的自我中心问题 皮亚杰认为,儿童的言语和思维都具有自我...
维果斯基
提出了文化—历史
发展理论
,根据他的观点,人的思维与智力是在...
答:
维果斯基
从种系和个体发展的角度分析了心理发展的实质,提出了文化—历史
发展理论
。维果斯基区分了两种心理机能:一种是作为动物进化结果的低级心理机能;另一种则是作为历史发展结果的高级心理机能,即以符号系统为中介的心理机能。高级心理机能的实质是以心理工具为中介,受到社会历史发展规律的制约。维果斯基...
简述
维果斯基
的最近
发展
区
理论
及其教育的?
答:
维果斯基
的最近
发展
区
理论
是指儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。启示 创造“最近发展区”。教育教学的作用就在于创造“最近发展区”,推动或加速儿童内部的发展过程,为儿童的心理发展创造条件。引导学生发展。教学的作用表现在两个方面,一方面可以决定学生发展的内容、...
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