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算错数的题目
计算错题
记录与分析
答:
可是,10道
计算题
,错了4道。原因分别是:(1)竖式抄错了
数字
;(2)抄错了
题目
,原题为32-5×6,抄成了23-5×6,发现23不够减30,于是自作主张用30-23;(3)正确;(4)100-32
计算错误
。下面重点来谈谈100-32的问题。 二上阶段课标要求的是计算100以内的加减法...
小红在做一道除法算式时,错把除数6看成了9
答:
小红在做一道除法算式时,错把除数6看成了9,得到的商是63,余数是8,正确的结果是97,余1。分析:先根据有余
数的
除法各部分的关系可列算式63×9+8,求出正确的被除数,再运用被除数除以正确的除数6求出正确的商即可。解答:63×9+8=575+8=583,583÷6=97…1;答:正确的结果是97,余1。6...
△思考题 一个学生做两个整数相乘的乘法时,把其中一个因数个位上的4...
答:
得到乘积为525的那位同学所用的那个
错数
是:525÷25=105÷5=21 得到乘积为700的那位同学使用的那个错数是:700÷25=140÷5=28 可见,原题的这个因数是24。一个同学把个位上的4误看成1,按因数是21
计算的
乘积;另一个同学把个位上的4误看成8,按照因数是28计算的乘积。正确的乘积应该是:24...
小学阶段数学容易出错
的题目
,以及算法,还有解释,跪求
答:
1.化简比:(1)化简:2826/5024 解:原式=1413/2512(这是最简吗?不是!!还能上下同除以157,化简为9/16)2.写比值:(2)一个数为4,另一个数比它多2,那么这两个
数字
比为多少?解:4+2=6,那么这两个数字比为4:6。(正确吗??不要写成4:6,要注意化简,2:3,还有一个比...
计算
一道没有余数的除法时把被除数588看成了560这样商比原来少了2...
答:
当我们将被除数 588 错误地看作 560 时,导致商比原来少了 2,可以使用代数的方法来解决这个问题。设正确的被除数为 x,错误的被除数为 y,正确的商为 q,错误的商为 q',除数为 d。根据
题目
中的情况,我们可以得到两个等式:x ÷ d = q (正确的除法)y ÷ d = q' - 2 (错误的除法...
小红做
计算题
时,由于粗心大意,把一个加数个位上的8错误地当作了3,把...
答:
把一个加数个位上的八错误的当成了三芭比三多五,也就是说这个5是少的把百位上的六错当成了99比6多三,也就是说这个三是多出来的应当减掉,结果是438,可以用438加上五得443,再用443剪掉多出来那个散,但由于是在十位上,所以要减掉3十,443-30=413 ...
一年级数学容易出错
的题目
答:
加减法中“比多比少”应用题是一年级容易出错
的题目
,主要原因是不理解题意,望文生义,见“多”就用加法,见“少”就用减法。例如:(1)苹果有12个,比梨多4个,梨有多少个?(有的学生就用12+4来
计算
)(2)红花有8朵,比黄花少2朵,黄花有几朵?(有的学生就会用8-2来计算)如何...
一年级100以内
数的
认识典型
错题
分析
答:
◆典型
错题
:原题:一个数,从右边数起,第一位是5,第二位是4,这个数是( )。错解:这个数是( 54 )。◆原因分析:原因1:学生审题不全面,不少学生在审题时,目光的注视点是“第一位是5,第二位是4”,就直接写下了“54”,而没有关注“从右边起”的意思。原因2:个别学生对
题
...
小明做一道加法算术题,由于粗心把一个家属个位上的零漏掉了,结果比正确...
答:
这个加数是800。因为
题目
说把一个加数个位上的零漏掉了,其实意思是这个数变成了原来的10分之1。因为是加法,所以不用管第一个数。也就是说这个原来的数减去
错数
等于720.所以设原数为y。y-(y/10)=720 解得y=800
小马虎在
计算
有余数的除法,把被除数171错写成117结果商比原来小3但余数...
答:
小马虎在
计算
有余数的除法,把被除数171错写成117,结果商比原来小3,但余数恰好相同,(171-117)÷3 =54÷3 =18 这道题的除数是18。
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