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简述课程类别及其划分依据
课程的
常见
分类
答:
在这里,主要是介绍一下在课程史上影响较大,
并在当今学校课程体系中占据一席之地的学科课程、活动课程、综合课程和隐性课程
。 2. 企业培训的常用课程有哪些种类 有四大分类。 课程体系的开发要结合企业总体发展战略、发展阶段以及人力资源规划体系的总体要求进行,在系统的岗位分析以及基于岗位素质模型的基础上展开,根据...
简述
综合
课程
主要有哪些
类型
答:
综合课程主要有以下几种类型:一是相关课程(Correlated
Curriculum),就是在保留原来学科的独立性基础上,寻找两个或多个学科之间的共同点,使这些学科的教学顺序能够相互照应、相互联系、穿插进行。二是融合课程(Fused Curriculum),也称合科课程,就是把部分的科目统合兼并于范围较广的新科目,选择对于学...
几种典型
的课程
定义
答:
“课程类别”一般为通识教育课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、任意选修课、实践教学课等
。 2. 幼儿园课程有几种典型的定义各是指什么 幼儿园课程有几种典型的定义?各是指什么? 答: (1)幼儿园课程即教学科目。这是新中国成立以来影响我国时间最长、范围最广的幼儿园课程定义。这种课程定义强调系统的...
简述
以课程决策的层次为
分类
标准
的课程类型
答:
(4)教学层次的课程,即实际反映在教育教学过程中的课程;(5)体验层次的课程,即学生实际体验到的课程
。简介 学科课程也叫分科课程,是一种主张以学科为中心来编定的课程,以文化知识为基础,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科的课程。经验课程也叫活动课程或生活课程,是从学生的兴趣和...
简述
古德莱德对
课程的分类
答:
在课程设置方面古德莱德认为“课程”应该
划分
为五个层次,即五种不同
的课程
形态:“理想的课程”、“正式的课程”、“领悟或理解的课程”、“运作的课程”、“经验的课程”。理想的课程,即由一些教育研究机构、学术团体
和课程
专家提出的应该开设的课程;正式的课程,即由教育行政部门规定的课程计划、课程...
简述
幼儿园
课程
计划
的类型
答:
1、课程目标:课程目标是教育目标在教育过程中的具体化,它指明了学习者通过
课程的
学习应该达到的成就。它是课程其他要素
的依据和
基础,并对整个教育过程起导向作用。因此,课程目标在整体课程中的地位和作用十分重要。2、课程内容:课程内容是依据目标以及学习者身心发展的不同规律和特点而选定的儿童所应...
简述
物理
课程
设计
依据
答:
简述
物理
课程
设计
依据
如下:物理典型课堂一般可分为五类:物理概念课、物理规律课、物理实验课、物理习题课
和
物理复习课。不同
的
教学内容有不同的特点,在设计时应选择不同的教学模式和不同的教学策略。物理教学模式目前流行的有五利。讲授一接受式;示范一模仿式;指导一自学式;提问一讨论式;引导一...
简述课程的
经典定义
答:
课程是指学校学生所应学习的学科总和
及其
进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计,是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。广义
的课程
是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科
和
有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指...
如何理解
课程的
含义
答:
意义:
课程
计划是教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件,体现了国家对学校的统一要求,是组织学校活动的基本纲领和重要
依据
。构成要素:培养目标,课程设置,学科设置,课时分配,学年编制和学周安排。2,编制课程计划的主要原则是什么?(1)以教育目的与任务为前提,体现课程结构的完整性;(...
简述
幼儿园
课程的类型
答:
学科(领域)课程
和
综合性课程是幼儿园课程中两种常见
的课程类型
。
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