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简述小学阶段课程的特点
小学阶段
设置
课程的特点
是( )。
答:
我国基础教育课程设置的特点有:
小学阶段以综合课程为主
,初中阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主等。
简述
我国
小学阶段的课程
内容所呈现
的特征
有哪些
答:
(1)普及性
。小学阶段教育是义务教育,是国家为每个适龄儿童提供的基础教育,应提供均等的就学机会,因此,小学课程应保障学生法定的受教育年限,教育质量要符合国家基本标准。(2)基础性。小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育,是提高全民族素质的教育,课程内容和要求应该是基础的...
小学阶段课程
设置
的特点
是()。
答:
解析:第八次基础教育课程改革对课程结构的设置如下:
小学课程以综合课程为主,初中课程以分科和综合相结合的课程为主,高中课程以分科课程为主
。
小学阶段课程
结构
的特点
是什么
答:
小学阶段课程的特点具体表现为:
1、普及性:小学阶段教育是义务教育
,义务教育是国家为每个适龄儿童提供的基础教育,应提供均等的就学机会。2、基础性:小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育,是提高全民族素质的教育,不是精英教育、专业教育,因而它的课程内容和要求是基础的、有限...
简述小学
综合
课程的特征
。
答:
小学
综合
课程的特征
有:(1)能够准确把握和解决实际问题;增进学校和社会的联系;形成学校良好的竞争环境。(2)建构完整的知识、认识体系;激发学习、探究的兴趣;提高社会性程度,发展个性。(3)减少课程门类,减轻课业负担;应对知识积累变化给学校带来的挑战;组织形式灵活,及时反映新成果;课程结构合理化。
小学
各个学段
有什么特点
?
答:
新课程标准在“总目标”之下,将
小学
按1—2年级、3—4年级、5—6年级划分为三个学段。体现了
课程的
整体性与
阶段
性。各阶段的不同有以下几点:1、心理发展
特点
不同:低年级
段的小学生
,心理
特征
带有明显的形象性、具体性、无意性,尚不具备抽象性、随意性。活泼好动,喜欢表现自我。中年级段的小学生...
小学
、初中、高中的
课程
设置
的特点
是什么
答:
小学课程设计特点:科学性、思想性;初中课程设计特点:
普及性
、基础性、发展性;高中课程设计特点:时代性、基础性、选择性;专门解答教育基础理论的各种疑难杂症,如果采用了记得给点分哦
小学
科学学科
特点
答:
实验是科学研究的基本方法和手段,是小学科学课的显著特点,是小学生进行科学探究的主要方式。具体特点:1、人人都能学的科学 科学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现基础性、
普及性
和发展性.义务教育阶段的科学课程面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的科学教育.无论学生存在着...
小学
数学教学
的特点
答:
新
课程
呼唤生成性课堂,决不意味着预设已不再重要,而是对预设提出了更高的要求,要求教师应当为“生成”去寻求灵活合理的“预设”让“预设”去促进有效的“生成”,才能在教学中使学生点燃思考的火花,拓展思维的空间,彰显生命的力量。2、内容生活化 《
小学
数学课程标准》中指出,义务教育
阶段的
数学课程,...
当前我国
小学阶段课程
结构的主要
特点
是
答:
当前我国
小学阶段课程
结构的主要
特点
是综合课程为主。我国整体设置九年一贯的义务教育课程,小学阶段以综合课程为主,新课程结构的“综合性”主要通过开发和设置综合
课程的
方式体现出来,提出初中阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主。综合课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛...
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