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简述学前儿童想象发展的基本特点
简述幼儿想象发展的特点
答:
1、想象的目的性不明确:幼儿想象的是由外部刺激直接引起
,想象不指向于一定的目的,仅以想象的过程为满足。例如在绘画活动中,幼儿想象的主题往往是从看到别人所画的或听到别人所说的而产生。2、
想象的主题不稳定
:幼儿想象进行的过程也受外界事物的影响。因此,想象的方向常随外界刺激的变化而变化,想象...
简述幼儿想象特点
。
答:
初级的想象。幼儿的想象活动主要属于无意想象,
它有以下特点:①想象无预定目的,由外界刺激直接引起;②想象的主题不稳定;③想象的内容零散、缺乏系统性
;④想象活动只需过程,不在意结果;⑤想象受情绪和兴趣的影响。
如何利用
学前儿童
思维
想象的特点
进行教学
答:
学前儿童想象发展的特点分为三个方面:(一)
无意想象占重要地位,有意想象初步发展 无意想象是最简单、初级的想象
。幼儿的想象活动主要属于无意想象。1.
想象的目的性不明确
幼儿想象的产生是由外部刺激直接引起,想象不指向于一定的目的,仅以想象的过程为满足。小班幼儿事先无一定想象目的,他们以想象过...
学前儿童想象发展
有哪些
主要特点
?
答:
主要特点表现在以下方面。
一、无意想象占重要地位,有意想象初步发展幼儿期儿童无意想象占重要地位,小班儿童表现得尤其突出
。(一)
想象的目的性不明确
幼儿想象的产生常是由外界刺激物直接引起,想象不指向于一定目的,仅以想象的过程为满足。小班儿童无论在游戏、绘画还是做泥工等活动前,不知道自己将要创造出什么形象,他们...
简述儿童想象
能力
发展的特征
和培养策略。
答:
儿童想象能力
的发展特征
和培养策略如下:1、想象内容简单、幼稚:
儿童想象的
最初形式是直观形象,他们通常只能想象出简单、具体的形象,如把玩具当作人物来讲述故事。2、想象无目的性:儿童的想象往往没有明确的目的,容易受到外界刺激的影响而改变。3、想象过程常常中断:儿童在想象过程中容易受到外界干扰而...
学前儿童想象发展
有哪些
特点
?
答:
学前儿童想象发展的特点分为三个方面:
1、无意想象占重要地位,有意想象初步发展
。无意想象是最简单、初级的想象。幼儿的想象活动主要属于无意想象。幼儿想象的产生是由外部刺激直接引起,想象不指向于一定的目的,仅以想象的过程为满足。2、再造想象占主要地位,创造想象开始发展。在幼儿期,再造想象占...
学前儿童想象
力有何
特点
答:
学前儿童的想象
力是其认知和创造能力的重要组成部分,具有以下几个
特点
:1. 非逻辑性:学前儿童的想象力
主要
基于直觉和感官经验,不受逻辑限制,在想象中可以出现不合理的情境和事物。2. 可塑性:由于学前儿童的大脑发育尚未成熟,他们的想象力较为活跃,可以快速地应对新的情境和体验,同时也容易被外界...
幼儿想象发展的特点
为
答:
幼儿想象的发展特点如下:1、幼儿想象以不受意志控制的
无意想象
和再造想象为主,创造想象开始发展,幼儿想象是在活动中产生的,当幼儿看到娃娃时,就想象自己要当妈妈,但幼儿有时也把现实与想象混淆,如当幼儿听到伙伴津津有味地讲述自己去游乐场玩得特别好好时,他对既羡慕又想象着游乐场有多好玩。就...
小中大班
幼儿的想象
各表现出哪些
特点
答:
一、幼儿小班(3~4 岁)
儿童想象的特点
基本上是无意的,是一种自由联想,主要表现:(1)想象活动没有目的,没有前后一贯的主题 (2)想象内容零碎,无意义联系,内容贫乏,数量少而单调,没有联系。原因:(1)想象受感知形象直接影响(2) 不追求想象成果,以想象过程为满足。二、幼儿中班(4~5岁)儿童...
学前儿童想象发展的特点
是什么?
答:
学前儿童想象发展的特点
如下:1、
幼儿主要
以无意想象为主,有意想象开始有所发展。幼儿期的想象大多为无意想象,是一种漫无目的的想象,也就是最简单的想象形式。因为他们的年龄小,知识经验并不是很丰富,所以幼儿主要以无意想象为主。但是有意想象也在幼儿期有所发展,随着幼儿的成长,积累的知识...
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