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简述人的身心发展一般规律
简述人的身心发展
的
一般规律
。
答:
(1)人的身心发展具有顺序性。(2)人的身心发展具有阶段性
。(3)人的身心发展具有不均衡性。(4)人的身心发展具有个别差异性。(5)人的身心发展具有互补性。
简述人的身心发展
的
一般规律
。
答:
人的身心发展的一般规律表现在:
(1)个体身心发展的顺序性
。人从出生到长大成人,身心的发展是一个
由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变
的连续不断的发展过程。在这一过程中,整个身心发展具有一定的顺序性,身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性。(2)个体身心发展的阶段性。不同年龄...
身心发展的一般规律
答:
人的身心发展规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性等特征
。1、顺序性 顺序性强调人的身心发展是一个
从低到高,从上到下,从量变到质变的过程
,发展的方向是固定的,并且不能后退,也不能跨越。2、阶段性 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的...
简述
个体
身心发展的一般规律
答:
简述个体身心发展的一般规律有:
顺序性、阶段性、不平衡性
。1、顺序性:是指人的身心发展是一个
由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变
的连续不断的发展过程。
顺序性强调的是人的发展是有顺序的
,而且往往这个顺序是不可逆的。比如,人的身体发展是遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺...
人的身心发展规律
是什么?
答:
人的身心发展的一般规律:
1、个人身心发展的顺序性
。个体身心发展整体上具有一定的顺序,身心发展个别过程和特点也具有一定的顺序,从低到高,从简单到复杂。2、个人身心发展的阶段性。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征和主要矛盾,面临着不同的发展任务。3、个人身心发展的
不平衡性
。
人的身心发展
的
一般规律
是什么?
答:
人的身心发展
的互补性
规律
,要求教育工作者首先要树立信心,相信每一个学生,特别是暂时落后或其他方面的缺陷的学生,通过其他方面的补偿性发展,都会达到与
一般
正常学生一样的发展水平。其次要掌握科学的教育方法,发现学生的优势,扬长避短,激发学生自我发展的信心和自觉性。5、人的身心发展的个别差异:...
身心发展一般规律
答:
身心发展一般规律如下:人的身心发展规律包括:
顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性
。1、顺序性:
个体身心发展的顺序性
是指人的身心发展是一个
由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变
的连续不断的发展过程。例如:注意的发展是从无意注意到有意注意再到有意后注意;思维的发展是从具体形象...
简述
个体
身心发展的一般规律
及相应的教育对策。
答:
【参考答案】个体身心发展的一般规律包括以下几个方面:(1)身心发展的
顺序性
。身心发展的顺序性对教育的要求:教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进,“拔苗助长”“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。(2)身心发展的阶段性。身心发展的阶段性对教育的要求:人的身心发展的阶段...
人
身心发展的一般规律
答:
人身心发展的一般规律
顺序性
是指个体身心发展是一个由简单到复杂、由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。在个体的身心发展中,受遗传、环境、教育、自身主动能动性等影响,是存在一定差异的。阶段性可以理解为“不同阶段,不同特征,不同任务”,在教育教学上,应该注意各阶段...
个体
身心发展的一般规律
答:
个体身心发展的一般规律有
顺序性、阶段性、不平衡性
、互补性和个别差异性。1、顺序性:人的身心发展是一个
由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变
的连续不断的发展过程。2、阶段性:个体的发展是分阶段的连续过程,前后相邻的阶段是有规律的更替的,前一阶段为后一阶段的过渡做准备。3、不平衡性:...
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