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第八课灯光以什么为线索
灯光
全文是
以什么为
主线来写的?
答:
《
灯光
》一文作者是(王愿坚),整篇课文以(灯光)(多好啊)
为线索
,来叙述全文。先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候,郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图,图上画着一个孩子在电灯下读书。这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中;战斗打响后,后续部队遭到敌人炮火的袭击,和突...
《
灯光
》这篇课文的
线索
是
什么
?
答:
“灯光”是文章的线索
。《灯光》开头运用倒叙的手法,由天安门广场的灯光写起,叙述过去的事情,结尾又回到写灯光,与开头相呼应,文章结构非常紧凑。“灯光”象征着幸福与美好的生活。电灯是我们今天常见而普通的物品,但在上个世纪的战争年代,它只有少数城市里的人见过,对大多数农村的人来说是美好生活...
灯光
一文作者王愿坚采用
什么
的手法叙述了一件关于什么的往事文中在...
答:
这是现在;中间写的都是回忆的往事,是过去。这是运用了倒叙的手法
。文章以“灯光”为线索,围绕“灯光”写人记事,通过郝副营长的英雄事迹,歌颂了革命先烈在关键时刻表现出奋不顾身、舍生忘死、视死如归的革命英雄主义精神。
灯光
这篇课文主要讲了一件
什么
事
答:
这篇课文以灯光为线索,通过郝副营长给后续部队照亮前进的道路而英勇牺牲的事迹
,赞扬了革命烈士为了理想,为了下一代的幸福勇于献身的精神,表达了作者对革命烈士的高度赞扬和纪念。
灯光
这篇课文叙述顺序是
什么
,最后一段与开头的关系是什么,文章的主人公...
答:
通过描写郝副营长注视图上的吊灯陷入沉思,他想,只有打败敌人,穷苦人的孩子才能见到他憧憬的
灯光
.他在战斗中点燃了一星火光,这火光虽然微弱,却为部队指明了胜利的方向.而他也像无数的革命先辈一样,最终用自己的生命换来了天安门前璀璨的华灯.全文首尾呼应,
线索
(灯光)明晰,结构严谨 ...
《灯光》为
什么以灯光
为题目?从而赞扬了什么?
答:
二、全文以“
灯光
”
为线索
,开头写由天安门广场的灯光勾起往事的回忆,结尾照应开头,从“我”在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友,可以体会“我”对美好生活的赞美和不忘过去,要好好珍惜今天的幸福生活。课文有几处写到灯光。1、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到...
灯光
读后感
答:
这篇课文
以灯光为线索
,通过郝副营长给后续部队照亮前进的道路而英勇牺牲的,赞扬了革命烈士为了理想,为了下一代的幸福勇于献身的精神,表达了作者对革命烈士的高度赞扬和纪念。当我读到“听说一按电钮,那玩意儿就亮了很亮很亮……。他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情的说:赶明儿...
第八课灯光
这一标题有
什么
内涵?
答:
第八课
《
灯光
》这篇课文题目“灯光”是全文的行文
线索
,它代表了我们现在的幸福生活,是郝副营长对美好生活的希望和向往。课文以它为题,将“天安门前璀璨的灯光”“郝副营长书上插图中的灯光”和“战场上微弱的火光”有机串联在一起,突出了文章的中心,赞扬了郝副营长为了我们今天幸福生活,而甘愿牺牲...
《
灯光
》一课采用了
什么
手法,由什么写起,接着什么,结尾又回到什么,与...
答:
《
灯光
》一课采用了倒叙的手法,由天安门广场上的灯光写起,然后叙述对过去往事的回忆,结尾又回到写灯光。与开头照应,寄托了作者的哀思和愿望。课文主要写解放战争时期一次围歼战就要打响的时候,郝副营长的憧憬陷入在一本书里的一个在电灯下读书的孩子,并希望能用上电灯造福孩子;战斗打响后,后续部队...
小学语文六年级课文
灯光
的资料
答:
今天我在老师的指导下读了《灯光》这篇课文,郝副营长的那种精神使我非常感动。这篇课文
以灯光为线索
,通过郝副营长给后续部队照亮前进的道路而英勇牺牲的,赞扬了革命烈士为了理想,为了下一代的幸福勇于献身的精神,表达了作者对革命烈士的高度赞扬和纪念。当我读到“听说一按电钮,那玩意儿就亮了很亮...
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