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童谣在幼儿园语言活动中的运用
幼儿园
小班
童谣
教案
答:
(评析:纲要指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的,
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境
。”这三个目标的设计既考虑到了小班幼儿的语言发展和形象思维特点,又结合了童谣的特色。) 【活动准备】 幼儿已经学会童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》,关于门的图片。...
民间
童谣
说唱游戏渗透到
幼儿
一日
活动中的
研究方案
答:
小班幼儿正处于学习使用语言的最佳期,
幼儿的
语言教育应该以
言语活动
为手段,以“一日生活”为途径,我们将活动渗透于幼儿的一日生活中,积极鼓励幼儿在不同的环节中,边念儿歌,边操作。给幼儿营造一种良好的语言环境,帮助他们积累
运用语言
的经验。为了帮助幼儿更好地掌握
童谣
,我们把童谣和形象的肢体动作...
童谣的
教育作用及意义
答:
一、
童谣可以激发幼儿学习的兴趣
只有当幼儿对一件事感兴趣时,他们才能高效而快乐地学习,可以说,兴趣是孩子学习和生活的利器。在实践中,幼儿教师要深入孩子的生活,了解他们感兴趣的东西(包括游戏、事物等),然后利用童谣积极引导,就会让孩子学习兴趣持续很长时间。二、 童谣可以促进幼儿语言的快速...
大班
语言
教案《
童谣
》
答:
1、学念嘉兴童谣,感受嘉兴话的语言特点与嘉兴童谣的诙谐幽默。 2、通过童谣,激发幼儿对嘉兴方言的热爱
。 重点:学念嘉兴童谣。 难点:念清"洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八"中的"八"的发音。 活动准备:图片;录音;小音箱。 附: 从前有个老伯伯,年纪活到八十八,跑到北丽桥,买碗八宝饭,洋钿用脱八十八块八角...
幼儿园
大班
语言
教案《
童谣
两则》
答:
让幼儿能
运用
简单的辅助材料,边打节奏边念童谣。以下是我整理的
幼儿园
大班
语言
教案《童谣两则》,欢迎参考,更多详细内容请点击查看。
活动
目标:1、通过欣赏和学习,感受两首
童谣的
不同趣味,初步学念其中一首童谣。2、能运用简单的辅助材料,边打节奏边念童谣。3、对趣味童谣感兴趣。活动准备:1、"字...
幼儿园
民间
童谣
解决了教育教学的什么问题
答:
三、创设良好的民间
童谣
教学氛围——秀色可餐环境对幼儿来说是一种无声的刺激。轻松和谐的环境能使幼儿产生愉快的情绪,形成和谐融洽的气氛,激发幼儿的兴趣,提高
活动的
效果。因此,我们非常重视
语言
环境的创设,使
幼儿所
处的环境呈现出浓郁的民间童谣教学氛围,让幼儿受到启迪,激发要说、会说、想说的兴趣和欲望。我园从...
幼儿园
大班
语言活动
教案《拍花箩》
答:
1、教师和一名
幼儿
示范玩拍花箩的游戏,其他幼儿一起念
童谣
。2、幼儿两两结伴玩游戏教师:想一想在玩游戏的时候怎样才能玩得好?(引导幼儿知道在玩的时候童谣可以念得慢一些,和拍手的速度要一致,而且两个人念童谣和拍手的速度也要一样才能玩得好。)五、
活动
延伸 请你回到家把这首童谣教给爸爸、...
幼儿园
小班
语言童谣
圆圆歌教案
答:
活动
准备:《圆圆歌》大幅图片布置的场景。活动过程:l。进入《圆圆歌》图片场景,观察图片。指导语:图片上有什么,它们都是什么样子的?2.在图片的提示下,根据教师的提问创编
童谣
。指导语:什么圆圆红彤彤?什么圆圆响咚咚?什么圆圆蹦蹦跳?什么圆圆空中飘?3.完整念童谣,感受问答歌的独特形式,体验...
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