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童话课文的导入语
安徒生
童话
教案
答:
(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)同学们真是见多识广
,知道这么多的童话人物,现在就让我们一起走进童话世界,去认识他们吧!) 板书课题:走进童话世界 3、同学们喜欢童话吗?你看过那些童话故事?生答。 4、说起童话,有一个人就不得不提。它是位童话大师。今天老师她的作...
总也倒不了的老屋
导入语
答:
总也倒不了的老屋导入语如下:这篇课文是一篇童话故事,它以合理的丰富想象,
讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事
。每当老屋准备倒下的时候,小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现,请求老屋不要倒下以帮助他们,老屋一一答应了他们的请求,一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的乐于助...
《快乐的小公鸡》说课稿
答:
(一)初读课文。
1、师:小公鸡是怎样由苦恼变为快乐的?请大家把课本打开翻到95页,听老师读读这篇课文
。 2师:现在就由你们自己试着来读课文,如果在读的过程中遇到了困难,就用以前我们学的办法来解决。(巡视指导) 生:自由试读课文,解决遇到的困难。 (二)汇报遇到的困难。 师:刚才都有谁遇到困难?你是怎么解...
小学二年级语文
《开满鲜花的小路》
教案
答:
1. 同桌合作轮读
课文
,正确流利地给同桌竖起大拇指。2. 指名朗读课文。3. 自由读全文,争取读得正确流利。
《编写
童话
》教案
答:
一、情境导入
1、 师:同学们喜欢童话故事吗?你最喜欢哪个童话童话?为什么? 2、 是啊,童话故事了那一个个鲜明的角色,给人留下了深刻的印象,这些童话,不仅教给我们丰富的知识,还让我们知道怎样分辨美与丑、善与恶,是与非,教给我们做人的道理,难怪同学们都会喜欢,今天,就让我们一起走进童话王国吧。 3、 出示...
皇帝的新装
的导入语
答:
下面请看
课文
《皇帝的新装》。2、说起
童话
,我们大家肯定会兴趣盎然,这是为什么呢?(童话故事生动、有趣,想象奇特,同时在每一篇故事后蕴含一定的道理。)
导入
:今天我们就来学习丹麦童话作家安徒生的一篇童话故事——《皇帝的新装》。3、同学们,“游行”大家听得多了吧?近段时间既有香港学生游行反对...
《乌鸦喝水》教案
答:
一、故事
导入
,图文结合,学习第一自然段 1、故事导入(创造性地指图(1)讲述
课文的
第一自然段):一只乌鸦很口渴,到处找水喝。找呀,找呀,它看见了一个瓶子,瓶子里有水!可是水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。 今天我们要学习的就是《乌鸦喝水》的故事。 2、出示课题并齐读 3、出示并学习第一自然段 (1)自己喜...
《小马过河》二年级上册语文教案
答:
2、通过读这篇
童话
故事,让学生懂得遇事要动脑筋,多思考,不能光听别人说,自己 一定要去试一试,找到解决的`办法。3、指导学生正确、流利、有感情地朗读
课文
。4、继续培养学生合作学习的意识,感受学习的快乐。教学过程:一、谈话
导入
:1、今天我们来一起学习《小马过河》。2、看到这个题目,你想知道...
四季
童话
教学设计
答:
教具准备:四季风光图片。教学时间:1课时 教学过程:一. 质疑
导入
。1.板书课题,读题。2.读了课题后你们知道了什么?还想知道什么?带着问题自读
课文
。二. 自读课文,借助拼音读准生字。1.
童话
中四季的主人公是谁?分别做了些什么有趣的事?从这些事中你体会到四季的`哪些特点?2.汇报学习收获。...
巨人的花园教案
答:
7、教学过程:创设情境,导入新课,故事导入:请同学上台讲
童话
故事《皇帝的新装》。8、
导入语
:同学们之前都看过哪些童话故事?谁上台给咱们讲讲《皇帝的新装》这个故事,你们从中明白了一个什么道理?今天学习新的童话故事《巨人的花园》,看看学完之后你又有怎样的启示。9、初读
课文
,整体感知,(默读...
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