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秒的认识教学设计优质课
秒的认识教案
答:
[
设计
意图:《数学课程标准》指出:注重结合具体的学习内容,设计有效的数学探究活动,使学生经历数学的发生发展过程,是学生积累数学活动的重要途径。感知1 秒,建立秒的具体概念是本
课教学
的重难点,因此通过多媒体展示秒针的走动,认识几秒的时间,让学生互动操作
认识秒
。多种体验方式帮助学生建立“秒”的概念] 2、认识1分...
秒的认识教案
答:
秒的认识教案
篇1 教学内容: 教材第100页秒的认识、“数数说说”,练习十九第1~5题。 教学要求: 使学生认识钟面上的秒针,认识时间单位秒,知道1分=60秒,初步建立秒的时间观念。 教学过程: 一、复习 1、复习时、分。 2、时针走一大格经过多少时间?分针1分走多少小格?1小格分针走多少小格?(1时=60分)...
【
秒的认识
】的
教学设计
答:
教学难点:初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学准备: 洋葱微课、多媒体、钟表和电子表
教学设计
:一、观看洋葱微课〖
秒的认识
〗视频,引入新课 1. 播放视频分片段播放(播放视频到1分57秒):同学们,今天李狗蛋和同学们来到农场,你们看一看他们玩了什么游戏?怎么样...
三年级数学老师
教学
反思
答:
《
秒的认识
》这一教学内容,它是在学生认识了时间单位:时、分的基础上学习的,这部分内容是为学生今后进一步学习时间计算的重要基础,也是培养学生感觉本节
课的教学设计
体现了以下几点: 教学方法: 1、设疑激情:生活化的问题情境容易引发学生的兴趣和问题意识,使学生产生自主探索和解决问题的积极心态。在导入时我利用新年...
秒的认识
的
教学
反思是什么
答:
《
秒的认识
》是在学生已经学习了时、分的认识,能看着钟面说出几时几分的基础上来进行教学的。本课的知识性目标相对简单,但单位时间比较抽象,不像长度单位、重量单位那样可以借助具体的物体表现出来。本节
课教学
重点是要求学生在操作活动中,体验1秒时间的长短,逐步建立1秒、几秒和1分的时间观念。一、成功之处1、创...
幼儿园大班数学
优质课认识
时钟
教案
答:
下面是我帮大家整理的幼儿园大班数学
优质课认识
时钟
教案
,仅供参考,大家一起来看看吧。 幼儿园大班数学优质课认识时钟教案1 活动目标: 1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点。 2、发展孩子的逻辑思维能力。 3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。 4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好...
一年级公开课《
认识
钟表》
教学设计
答:
一年级公开课《
认识
钟表》
教学设计
篇1 教学目标: 1、结合生活经验,初步认识钟面,会认读整时和半时。 2、在具体情况中,逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。 教学重点: 结合自己的生活实际学会看整时和半时。 教学难点: 知道整时和半时,分针和时针的指向。 教学流程: 一、谈话导入 小朋...
数学老师听课评课记录
答:
引入对11—20各数的认识,通过摆小棒、拨计数器等动手操作加深学生对数位以及不同数位上的数表示的意义不同的理解。特别是学生练习题的
设计
符合低年级学生的心理特点。 刘桂玲老师
教学
的《
秒的认识
》一课也体现这点。如:认识了秒后,老师要学生闭眼感知秒的长短,并联系实际生活说一说1秒钟、10秒钟分别可以干哪些...
切片式
教学
诊断
答:
教学中充满
教学设计
原理! 2.板书的切片式诊断 因为从小被老师诊断为:写字像屎壳郎蘸墨水在纸上爬,成长到现在:写字像好几个屎壳郎蘸墨水满纸爬。所以我一直对板书设计兴趣不大,也没有好好的设计过自己的板书,讲
优质课
的时候,教研室评价表上都写了要把字写好,要把板书设计合理,当时只是一笑了之,一等奖都拿到手...
如何创设有效的
教学
情境
答:
比如,《
秒的认识
》一课,我们以往常常会看到教师以新年倒计时的生活情境导入新课,而随着时代的发展,教师捕捉到了新的信息,于是就出现了以神五、神六火箭升空倒计时的情境导入,让我们的课堂
教学
也追随了时代的脚步。 具体而言,创设有效的教学情境有以下几种方法。 四、情境创设的方法 (1)联系生活实际创设情境 数学...
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