留守儿童心理教育案例答:他对生活也满怀信心,情绪较稳定,冲动事件逐渐减少,对劳动有了初步认识,值日主动、热心肯干,犯了错误能认识到错误在哪儿。任性、固执得以缓解,办事能有目的性,逆反心理在减弱,他现在仍缺乏刻苦学习的精神,对较难的问题易放弃,缺乏坚强的毅力,抗挫折能力较弱,对于他今后的教育仍是长期的,我希望他会成为坚强、有知识...
心理学案例答:我放置童年期的动作和青春期的症状,梦,不是偶然的,因为弗洛伊德说,童年期的一些事件能干获得一种表现,而青春期的表现总是和俄狄浦斯期是相关的,总是有一个性的意味。这样一个童年期的动作,它可能是一个游戏,和父亲玩的游戏,而这个少年表达的是对父亲的进攻性,是要对父亲造反的表达。但是童年期的这些因素都是压抑...
弗洛伊德心理学实例解析:心理防御机制如何让人不焦虑答:第一,心理防御机制不是一种本事,而是一种心理症状。 第二,心理防御机制不是练出来的,而是人的天性。 第三,心理防御机制是潜意识捣鼓出来的现象,不由你控制的。 按照佛洛依德的理论,心理防御机制是人因为有些个跟社会规则冲突的想法,于是心里着慌,科学说法叫做内心有焦虑。那你的「自我」就玩了些小花样,为的是...
对于心理学的运用,在教育,消费,心里健康,管理中心理学应用有哪些?举下...答:教育类心理经典案例不可小看的“潘多拉现象” 古希腊神话中的大帝宙斯,一次派侍女潘多拉传递魔盒。在交给潘多拉魔盒时,宙斯叮嘱她万万不能打开盒子。然而,宙斯的告诫,反倒激起潘多拉不可遏制的好奇和探究欲望,于是她不顾一切得打开魔盒,结果,盒子里装有的所有罪恶都跑到了人间…… ——摘自《希腊神话故事》教育实例一...