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知情行意基础性的要素
...四个基本要素是
知、情、意、行
,其中
基础性的要素
是()。
答:
知、情、意、行四个基本要素是相互作用的
,其中,“知”是基础,“行”是关键。德育的具体实施具有多种开端,即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序,而可根据学生品德发展的具体情况,或从导之以行开始,或从动之以情开始,或从锻炼品德意志开始,最终促使学生品德在知、情、意、行等方面和谐发展。
...四个基本要素是
知、情、意、行
,其中
基础性的要素
是( )。
答:
本题考查的是对品德的心理结构掌握。
品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分:道德认知、道德情感、道德意志和道德行为
,简称为知、情、意、行四个心理因素构成。知,即品德认识,是学生品德形成的基础。其中基础性的要素是知,因此A项正确。B项:情,即品德情感,是产生品德行为的内部动力。与题...
在
知、情、意、行
四个德育环节中,
基础性的要素
是( )。
答:
道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识
,是个体品德中的核心部分,是学生品德形成的基础。
试述思想品德的基本
要素知、情、意、行的
辩证关系及其对德育工作的求...
答:
(1)
知、情、意、行的辩证关系:①统一性:四者互相渗透、互相影响、互相促进、互相转化
。知是基础,
情是动力,意是支柱、杠杆,行是关键
。②矛盾性:知、情、意、行又具有相对独立性,各因素可因环境、教育和个人实践的不同,呈不平衡的发展状态,以至会出现情通理不达,或理达情不通等现象。(2...
学生的品德由
知、情、意、行
四个基本
要素
构成,是否正确?
答:
(1)知,
即道德认识
。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识。(2)情,即道德情感。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验。(3)意,即道德意志。道德意志是个体自觉地调节道德行为,克服困难,以实现一定道德目标的心理过程。(4)行,即道德行为。道德行为是实现道德...
在德育过程的规律中,
知、情、意、行
四个基本
要素
之间是相互联系、相互作...
答:
【答案】:D 德育过程具有统一性。
知、情、意、行四个基本要素是相互作用的
,其中,“知”是基础,“行”是关键。
知情
同意的四个
要素
答:
信息的告知、信息的理解、同意的能力、自由地同意。指患者对自己的病情和医生据此作出的诊断与治疗方案明了和认可。它要求医生必须向病人提供作出诊断和治疗方案的根据,即病情资料,并说明这种治疗方案的益处、不良反应、危险性及可能发生的其他意外情况,使病人能自主地作出决定,接受或不接受这种诊疗。
下列关于
知情
同意的四个
要素
正确的是()
答:
【答案】:D
知情
同意的基本
要素
包括:①提供信息,指为来访者提供有关心理咨询和治疗或研究的各种信息;②了解和评估来访者是否理解信息;③判断来访者是否能够做决定;④自愿原则,为尊重来访者的自主性,事先要申明,无论是否参与、拒绝还是中途退出,都会一视同仁,在心理咨询和治疗服务过程中其利益不会...
知情
意行是谁提出的
答:
知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素
。 知,即
道德认识
,是人们对道德规范及其意义的理解和掌握,对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价,以及在此基础上形成的道德识辨能力。是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。 情,即道德情感,是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎,好恶等情绪态度,是...
属于有效
知情
同意的同意
要素
有哪些
答:
知情
同意权
的要素
知情同意权的要素包括同意能力、同意形式、同意范围。 知情同意权患者在
知情的基础
上作出的同意,是患者自己决定权的重要体现。同意,在医患关系中发挥着两种不同的作用:一是法律上的作用,它为医疗提供了合法的理由,没有这种同意的治疗是不法行为。二是临床上的作用,它能获得患者...
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