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盼这一课的心理描写有哪些
课文《
盼
》所有
心理描写
的句子?
答:
课文《
盼
》所有
心理描写
的句子:
1
、每天在放学的路上我都这样想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我
一有
了雨衣,天气预报总是“晴”呢?2、我嘟囔着,心想,你怎么就不向窗外看一眼呢?3、望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。4、我走...
部编版六年级语文上册《盼》,围绕
盼这一心理
活动,课文写得比较具体的...
答:
1、盼望下雨:小女孩对雨天怀有期盼,她在家中透过窗户看下雨,表现出她对雨天的渴望
。2、得到新雨衣:小女孩对新的雨衣充满期待,当妈妈拿出新雨衣时,她的心情变得激动和兴奋。3、穿新雨衣:小女孩穿上新雨衣后,感受到自己的形象变得更加漂亮,她为此感到自豪和满足。4、
盼望穿上新雨衣
:小女孩非常...
《
盼
》中
哪些
地方是
描写心理
活动的景象?
答:
课文主要是通过以下事例来写“盼”的:
(1)走在放学路上盼着变天。(2)放学回家时天上下了几个雨点儿,盼着出去买酱油。(3)继续寻找借口出门,盼着雨别停
。(4)吃过晚饭,没有机会出门,怕雨下完了明天就没有雨下了,又盼着雨停。
盼这
篇课文文中有很多细腻
的心理描写
。请找出一处你认为最精彩的写下来...
答:
在《盼》这篇课文中,有很多细腻的心理描写,
其中我认为最精彩的一处是:“我一边想,一边等,一边不住地向外张望
。”这句话通过简单的描述,生动地描绘出了主人公盼望的急切心情。它表达了主人公对某种事情的强烈期待和渴望,同时也展现了主人公内心的矛盾和挣扎。这种细腻的心理描写,使得读者能够更加...
六年级上册第16
课盼
围绕看注意
心理
活动课文
哪些
部分
写
得比较具体选出...
答:
课文第4-17自然段。这部分是具体描写了我盼这一心理活动。
写我好不容易等来了下雨,想借口买酱油,穿上新雨衣,却未能如愿
。天要变,人急着赶路,“我却放慢了脚步”“兴奋地仰起头,甩打着书包”,通过心理和动作写出了终于盼到下雨的兴奋。“我”以买酱油为借口想要出门,甚至还谎称“爸爸说过要...
围绕
盼这一心理
活动课文
哪些
部分
写
得比较具体选出写得生动的两处说说...
答:
课文哪些地方具体描写了“
盼
”
这一
心理活动?选出你认为最生动的两处,说说这样写的好处。示例: (1) “每天在放 学的路,上我都这样想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报总是‘晴’呢?’”这一段
心理描写
既生动又有趣,非常具有孩子气,反映了儿童天真、可爱的...
盼这
篇课文是以什么为线索写了我什么样的心情表达了作者什么样的情感呢...
答:
盼这
篇课文是以"新雨衣"为线索,写出了“我"想出了各种借口想穿上雨衣到街上去,都没有实现。感受“我”因雨衣而产生的渴盼、急迫、无奈、快乐的心情。迫切地盼望着一场雨的到来,展现了儿童细腻、有趣的内心世界,赞美了童真、童趣,表达了作者对美好童年的怀念之情。课文用细腻的语言
描述
了小...
盼一文紧扣一个盼字,通过一些什么来
描写盼这一心理
活动?
答:
浑身凉冰冰的。我开始盼着变天,可是一连好多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝的,夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天在放学的路.上我都这样想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报总是“晴”呢?
课文是怎样围绕“盼”展开的?
答:
《盼》选自作家铁凝的第一本出版小说《夜路》。作者以孩子的视角,叙述了“我”得到新雨衣,
盼望下雨
穿雨衣、想借买酱油穿雨衣、如愿穿上新雨衣的经历,全文脉络清晰,行文流畅。通过语言、动作、心理的描写,详细、具体地展示了小主人公“盼”的心理变化,表现了童真童趣。课文内容很好体现了本单元的...
《
盼
》找出主人公
的心理
变化?
答:
《盼》选自作家铁凝的第一本出版小说《夜路》。作者以孩子的视角,叙述了“我”得到新雨衣,
盼望下雨
穿雨衣、想借买酱油穿雨衣、如愿穿上新雨衣的经历,全文脉络清晰,行文流畅。通过语言、动作、心理的描写,详细、具体地展示了小主人公“盼”的心理变化,表现了童真童趣。课文内容很好体现了本单元的...
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