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直观教学法
教学中如何运用
直观教学法
答:
在形象的
直观
过程中,教师首先应提供明确的观察目标,提出确切的观察指导。其次,形象的直观结果应以确切的词加以表述。再次。应依据
教学
任务。选择合理的词与形象的结合方式。运用感知规律教师应运用感知规律,突出直观对象的特点。①强度律;②差异律;③活动律;④结合律。培养学生的观察能力在直观过程中,教师通过...
简述
直观
手段在小学英语课堂中使用的原则
答:
色彩鲜艳、生动活泼的图片不仅容易吸引小学生的注意力,还有利于小学生能有足够的时间按照教学意图看清事物的特征形象,比较多个事物的异同,正确地进行区分。3.图表
教学法
苏联教育学家沙塔洛夫提出“纲要信号图表教学法”,以字母、单词、数字或其他信号组成
直观
性很强的辅助教具,把需要掌握的重点知识以纲...
下面
教学方法
中,属于
直观
性教学方法的是()。A.讲授法B.演示法C.实习法...
答:
【答案】:B
直观教学方法
包括演示法和参观法。讲授法和讨论法属于以语言传递信息为主的方法;实习法属于以实际训练为主的方法。
如何运用
直观法
开展
教学
活动?
答:
直观教学
的类型包括:实物直观、模象直观和言语直观。(1)实物直观 观即通过直接感知实际事物而进行的一种直观方式。例如,观察各种实物标本、演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问等都属于实物直观。实物直观的优点是给人以真实感、亲切感,所得到的感性知识与实际事物间的联系比较密切,因此有利于...
如何使用
直观教学法
?
答:
1、教师在制作、使用
直观
教具时,也要考虑到直观教具的大小、颜色、声音等是否能被全班学生清楚地感知。2、运用对象与背景差别的感知觉规律 当知觉的对象与背景在颜色、形态、声音等方面有较大差别时,知觉的对象容易被感知。3、如讲课时,对于重要的知识,可以反复几次,可以提高音量;板书时,重要的...
小学英语
教学方法
介绍
答:
1、
直观教学法
在教学时,有些教学材料贴近于生活,能充分反映小学生的日常生活,所以教师应该有效地利用资源,如运用实物或图片、教具等进行演示,使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象,丰富学生的感性认识,这样不仅能激发学生的学习兴趣,还能使他们将所学的内容应用到他们的生活中去。如在学习book , pencil 等学习用品...
课堂
教学
中提高知识
直观
的方法
答:
1、灵活选用实物直观和模像直观.实物直观真切,但难以突出本质要素和关键特征;模像直观虽然与实际实物之间有一定距离,但有利于突出本质要素和关键特征.如在关于花的知识与实物辨认测试中,接受实物
直观教学方法
(即直接观察实物)的学生测试结果差与接受实物模像教学方法(即采用挂图学习)的学生.当处于知识的...
直观法
是什么意思
答:
直观法
包含观察法、演示法、示范法、范例法和欣赏法。观察法是指教师有目的、有计划的引导幼儿感知客观事物的一种方法。这种方法是常识
教学
和美术教学的主要方法。演示法、范例法和示范法是直观法中易混易错的点。演示法强调教师要向幼儿出示各种实物、教具、模型进行示范性操作;示范法强调教师通过自己的...
直观教学法
的心理学依据
答:
直观教学即利用教具作为感官传递物,通过一定的方式、方法向学生展示,达到提高学习的效率或效果的一种教学方式。
直观教学法
直观教学法方法具体地讲是应用模型、语言的形象描述,图文,挂图法,实物演示,多媒体,现场参观,视频等直观手段来组织教学。直观教学的正式提出 这种教学法是由十七世纪捷克著名教育家...
幼儿园教师
教学方法
答:
1、
直观法
这是幼儿园
教学
的主要方法。它包括观察、演示、示范、使用直观教具、采用电化教育手段等方式,让幼儿直接感知事物的形象和特征,激发兴趣和好奇心,培养观察力和想象力。但教师要注意,直观法通常要与讲授法搭配,这样更有助于幼儿理解和学习。2、讲授法 这是通过教师的口头语言,向幼儿描绘...
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