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百合花课文中我的作用
2020人教版高一语文
课文
《
百合花
》中次要“我”
的作用
,求助
答:
推动故事情节的发展的作用
。《百合花》是茹志鹃创作的短篇小说,首发于《延河》1958年第3期。小说以解放战争为背景,描写的是1946年的中秋之夜,在部队发起总攻之前,小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所,和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事,表现了战争年代崇高纯洁的人...
课文百合花中百合花的作用
答:
寓意着军民之间开着一朵纯洁的花, 表现了军民之间纯洁的感情
。《百合花》中的“我”既是叙事者,又是一个充满情感具有性格的人物,独特的女性视角是小说的一一个重要特点。这个主要是通过“我” 这个人物形象来实现的。虽然,作品主要写的是小通讯员和新媳妇之间的圣洁感情,但是,“我” 却是小通讯...
百合花 一文中
几次写到 通讯员 衣服上有的破洞,表现人物性格有什么
作用
...
答:
课文中先后四次写到通讯员衣服上的破洞,
对展开故事情节、表现人物性格有着特殊的作用
。 第一次是在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时,通讯员由于“接过被子慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去,就听见‘嘶’的一声,衣服挂在门钩上,在肩膀出挂下一片布来,口子撕得不小”,结果“那媳妇一面...
《
百合花
》可以分为几个部分?
答:
1、第一部分写通讯员送“我”去前沿包扎所。2、第二部分写通讯员和“我”一起向新媳妇借被子
。3、第三部分写通讯员为保护担架员壮烈牺牲,新媳妇怀着崇敬、歉疚的心情给他缝衣服。4、第四部分写新媳妇执意将自己的被子盖在通讯员的身上入殓。课文《百合花》描写的是1946年的中秋之夜,在部队发起...
茹志娟
百合花
开端发展高潮结局划分(按段落)?
答:
我”一起在包扎所救护(救护)
。高潮、结局:通讯员救人牺牲、新媳妇献出自己的新婚被子(牺牲、献被)。写作特色 细节描写及作用 作者擅长通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物,这就由远到近,由淡到浓,由表及里地刻画了小通讯员这个人物形象。其次运用典型细节是作品的另一重要艺术表现手段。
课文
《
百合花
》概括
答:
卫生员动手揭掉他身上的被子,要把他放进棺材去。新媳妇劈手夺过被子,自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底,半条盖在他身上。在月光下,“我”看见她眼里晶莹发亮,“我”也看见那条枣红底色上洒满白色
百合花的
被子,这象征纯洁与感情的花,盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
百合花课文
原文及人物分析
答:
这篇
课文
刻画了有着
百合花
一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象,表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情,传达了高尚的人情美和人性美。 课文原文 一九四六年的中秋。 这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志,就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧!团长对...
百合花课文
概括 百合花课文概括内容
答:
1、
百合花课文
讲述了我军前沿所发生的一段小插曲,反映了解放军的高尚品质和人民对解放军的诚挚关怀,塑造了一个出身贫苦、热爱生活、纯真纯洁的小战士形象。2、情节概括:一九六六年中秋节,我们的军队决定夜间总攻。可能因为我是个女同志,团长叫一位年轻的记者送我去前沿包扎所。他牺牲了,而那个新...
《
百合花
》
课文
讲了一件什么事情?
答:
《
百合花
》这篇
课文
以1946年中秋之夜为背景,讲述了小通讯员在战斗前夜,护送文工团女战士“我”前往包扎所,并借被子的简单故事。作品通过这个小故事,展现了战争年代人际关系的纯真美好,赞扬了小战士身上所体现出的平凡而崇高的品质。在创作手法上,作者尽量简化情节,使故事更加集中,以便更深入地刻画...
课文
《
百合花
》概括
答:
课文
《
百合花
》概括:描写的是1946年的中秋之夜,在部队发起总攻之前,小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所,和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事,表现了战争年代崇高纯洁的人际关系,歌颂了人性美和人情美,赞美了小战士平凡而崇高的品格。创作背景:《百合花》
里的
人物...
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