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百分数的应用一优秀教学设计
百分数的应用教案
答:
教学
过程:一.创设情境
1
.关于百分数,我们已学过那些知识?根据学生回答,板书如下:百分数的意义 小数百分数分数之间的互化
百分数的应用
利用方程解决简单的百分数问题 2.引入:从这节课开始,我们继续学习有关的百分数的知识。板书课题:百分数的应用(一)二.新知探究 问题引入:盒子里有45立方厘米...
百分数的应用
求比一个数多百分之几的数是多少
教学设计
答:
【
设计
意图:复习“求比一个数多几分之几的分数应用题,然后通过把分数改为百分数,自然过度到
百分数应用
题中。还强调了单位“1”与数量关系的重要作用,为新知作铺垫。】二、自主学习,探究新知 1、课件出示:仔细阅读课本93页的例3,完成下面的问题: ①“今年图书册数增加了12﹪”是什么含义。 ②...
人教版六年级上册数学《用
百分数
解决问题》
教案
答:
指导学生明确达标率是
百分率的一
种,它的含义即“达标人数是测试总人数的百分之几”,与“求一个数是另一个数的几分之几”问题的计算方法相同,因此用“达标人数÷测试总人数”就行;因为百分率是百分数,计算结果应是百分数形式,所以完整的计算方法应是“达标率=达标人数 除以 测试总人数 ×100%”。 谈话:《国家学...
求一个数的
百分
之几是多少
教学设计
答:
求一个数的百分之几是多少
教学设计
如下:教学内容:教科书85页的例2,相应的做一做,以及练习十八中的相应习题。教学目标:知识与技能,让学生进一步理解和掌握
百分数应用
题中的数量关系,学会解答“求一个数的百分之几是多少”这类百分数问题。过程与方法——进一步培养学生应用所学知识解决问题的能力,...
道客巴巴求一个数的
百分
之几是多少
的应用
题
教学设计
答:
《求比一个数多(少)百分之几的数是多少
的应用
题》
教学设计
教学内容:人教版义务教育课程六年级上册第93页例3。 教学目标:
1
、掌握稍复杂的求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法; 2、能进一步理解
百分数应用
题与相对应的分数应用题之间的联系; 3、增强应用意识,体会百分数在实践生活中的应用; 4、...
六年级求一个数的
百分
之几是多少
教学设计
答:
会解答求一个数的百分之几是多少
的应用
题,掌握
百分数
与小数、
分数的
互化方法。【
教学
难点】根据不同的情况,掌握灵活互化的方法。【教学准备】多媒体课件 【教法与学法】教法:情境教学法 层层引导法 学法:自主探究法 讨论法 交流法 【教学过程】一、复习旧知,导入新课
1
.师:同学们,请回忆一下...
七单元
百分数的应用一
,培养对百分数的感情,轻松解决百分数问题
视频时间 04:21
百分数的
知识和
应用
答:
课堂
教学设计
说明
1
.依据知识的迁移规律,进行了必要的铺垫。根据新课“求一个数是另一个数的百分之几”的需要,首先复习了
百分数的
意义,及分数、小数化成百分数的方法,重点突出了准备题,为顺利讲授新课、过渡到新课做了铺垫。2.引导学生找出新旧知识的异同点,进一步强化了教学的重点。总结出解题思路...
六年级下学期数学
教案
答:
六年级下学期数学
教案
【篇
1
】
教学
目标: 1、知识与技能:联系生活实际,引导学生认识一些常见的百分率,理解这些
百分率的
含义,并通过自主探究,掌握求百分率的一般方法,会正确地求生活中常见的百分率,依据分数与
百分数应用
题的内在联系,培养学生的迁移类推能力和数学
的应用
意识。 2、过程与方法:引导学生经历探索、发现、交流...
六年级
分数应用
题
教案设计
答:
六年级
分数应用
题
教案设计
篇一 教学目标
1
.理解以“和倍”问题为基础的分数应用题的解题思路.会列方程解答此类应用题. 2.培养学生的迁移类推能力. 3.培养学生运用所学的知识解决生活中的实际问题的能力. 教学重点 理解应用的数量关系,找到题目中的等量关系. 教学难点 找准题中的等量关系. 教学过程 一、复习。
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