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画杨桃课文导入
冀教版小学三年级上册语文《
画杨桃
》教案
答:
(父亲告诉“我”,“看见一件东西,是什么样的就画成什么样,”否则就会把东西“画走了样”,失去了原物的本来面目。) 2、图画课上
画杨桃
。 (1)图画课上我看到的杨桃是什么样的?我是怎么画的? (图画课上“我”看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是个五个角的什么东西。“我”认认真真地看,老老实实...
画杨桃
教学设计以及反思
答:
1.
导入
:这节课我们继续学习《
画杨桃
》。上节课我们初读了
课文
,了解了课文的主要内容。请同学们翻开书,快速浏览课文,边读边想:课文主要写了什么?课文中提到了哪些人物?(“我”、同学们、老师。) 2.上节课我们留下了什么问题没有解决?(画杨桃这件事包含了怎样的道理?) 3.你还有什么问题想问吗? 设计意图:...
三年级下册文课件:《
画杨桃
》
答:
5、
画杨桃
父亲:是……就…… 老师:角度不同样子不一 要……不要……是……就…… 我:一生受用 教案点评: 这篇
课文
蕴含的道理深刻,和同学们的现实生活也很接近。这篇教学设计示例抓住这一特点,首先以实物
导入
新课,让学生也自己观察杨桃的外观,看看他们能不能有什么发现。继而引导学生带着问题读书,在书中寻求...
小学四年级语文《
画杨桃
》教案
答:
联系
课文
内容,理解老师通过
画杨桃
这件事所说的道理。 教具准备:多媒体 教学时间:二课时 教学过程: 第一课时 一、谈话揭题。 1、你们知道杨桃是什么样子的吗? 2、揭示课题。板书:画杨桃。 二、预习课文。 1、提出预习要求:借助汉语拼音,轻声自由试读课文;画出重点词句,提出不懂的问题。 2、检查预习:检查生字...
小学语文二年级下册《
画杨桃
》教案
答:
一、课件出示,
导入
新课。 1、今天我们学习
课文
《
画杨桃
》,读题。(出示课题) 2、读了课题,你有什么问题吗?(杨桃是什么样子的?) 3、老师准备了一些杨桃的图片,我们一起来看。看了这些杨桃,你想说什么?还有问题吗? 二、初读课文,整体感知。 1、接下来就请大家到课文中去找答案吧,用自己喜欢的方式读课文,把...
小学语文二年级下册《
画杨桃
》教案
答:
2、由“神情严肃”
导入课文
。 过渡:这两个词语都是课文中描写老师神情的词语,图画课上什么事儿让老师的表情严肃起来了呢? 二、导读分析第2——12自然段。 1、 “有几个同学”看到作者的画为什么哈哈大笑?(认为作者画的根本不像
杨桃
。) 2、课文中写了两个学生的两句话。一句末尾用了问号,另一句用了叹号,表...
二年级语文下册
画杨桃
教案
答:
一、
导入
同学们,上节课我们通过学习,基本上把
课文
读正确,读通顺了,我们还知道了这篇课文主要讲了什么。下面谁来说说课文都讲了些什么?指名回答,教师作简要小结。二、引导学习课文第二段 导:是的,课文讲的就是一次美术课上
画杨桃
引发的事情。课文第2-18小节就写了画杨桃的事情,我们先来...
2021教师资格考试:小学语文《
画杨桃
》教学设计
答:
(一)创设情境,
导入
新课 多媒体展示杨桃图片,并向同学们展示杨桃实物。我看到同学们画的杨桃都不太一样,那这是为什么呢?今天咱们这篇
课文
的小主人公也在上一堂
画杨桃
的绘画课,那他画的杨桃又是什么样子的呢?大家一定也很想知道,就让我们一起走进今天的课文《画杨桃》。(二)初读课文,整体感知 ...
画杨桃
教学设计
答:
一、
导入
新课,揭示课题 (出示杨桃实物或图片)同学们,你们知道这是什么果实吗?今天,我们要学一篇
课文
,就与杨桃有关。(板书:
画杨桃
)看到这个题目,你们想知道什么?(板书:画杨桃)1、齐读课题。2、让学生围绕课题质疑。(1)谁画杨桃?(2)怎样画杨桃?(3)画杨桃的过程中发生了什么事?...
《
画杨桃
》说课稿
答:
因为是第二课时,所以我采用开门见山的方式,直接
导入
课题.先检查学生对字词的掌握情况,接着引导学生回顾两个问题。一
课文
的主要内容是什么?二我把
杨桃画
成五角星的原因是什么?(课件) 引领学生回顾上一节课的学习内容,让学生很快的进入学习状态,也为本课的学习做好铺垫。 (二)走近老师和同学,体会变化 A、引导学...
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