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用拟人的修辞手法写课间的情景
课间
,操场上热闹起来了,
用拟人
句怎么做
答:
操场上同学们,有的在捉迷藏,有的踢足球,有的在拔河,有的跳大绳,还有的在拔河等,同学们玩得不亦乐乎
。跳绳的女孩子非常熟练,只看见绳子在她手里,上下翻飞,人随着绳子跳动,绳子跟着人不分,看得人很是佩服。那上下翻飞的绳子,一会起,一会落,活像一只只欢快的蝴蝶,在翩翩起舞。
课间
,操场上热闹起来了,
用拟人
句怎么做
答:
拟人手法又可分为三种情况。【1】
把非生物拟人化
。例如:①
波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声
。(高尔基《海燕》)②
每条岭都是那么的温柔
,虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。(老舍《大兴安岭》)③录音机接受了女主人的指令,"叭"地一声,不唱了。
以"教室里可真热闹啊!"写一段话,需要用上
拟人
和比喻
的修辞手法
?
答:
教室里的同学们个个都像小猴子似的交头接耳讨论着老师提出的调查课题,可真热闹啊。
用会
写拟人
句怎么写
二年级
答:
6、二年级,你是一个勤奋的小学生,每天都在不断地成长和进步。你用你的聪明才智和努力,成为了班级的佼佼者
。7、你用你的善良和友爱,成为了同学们的良师益友。你用你的活力和笑脸,温暖了整个校园。二年级,你是一个值得骄傲和喜爱的小朋友,愿你在成长的道路上继续闪耀光芒!
5~6短句小学生
答:
这些短句描述了小学生们在校园和家庭中的不同
场景
,展现了他们的天真活泼、勤奋好学和懂事善良。通过这些扩写内容,我们可以更加生动地了解这些小学生的日常生活和学习状态,感受到他们的快乐和成长。同时,这些短句也运用了比喻、
拟人
等
修辞手法
,使得描述更加生动形象,富有感染力。 抢首赞 评论 分享 举报 为...
用总分结构和排比
拟人的手法写
一段话?
答:
大
课间
活动开始了,操场上热用非凡。有的同学在跳长绳,其他同学一个接一个钻进在画着圆圈的绳中;有的同学在奔跑,他们你追我赶,汗流决背;有的同学在玩沙包,他们把沙包从这边扔到那边,只看到沙包在飞来飞去,但是他们谁也接不着。听!操场上欢声笑语,成了一片欢乐的海洋。
...句话
描写
考场的气氛,并用上
拟人
或比喻
的修辞手法
答:
只见每个人都埋头作题.就似是一个个在低头沉思的哲学家.一会儿都步履一致的翻卷子.一会儿又都拿起橡皮擦除错误答案.一会儿都又抬头看看监考老师.监考老师泡上一杯热茶漠然的看着考生.似乎是一支豺狼在望着他的猎物.假如有一个作弊的.嘿嘿!监考老师心里想:"小样,终于有所收获,又得嘉奖了"....
以《大
课间
》写一段话用上比喻似人
的修辞手法
答:
欢乐的时间到了—大
课间
同学们有的成群在一起玩老鹰捉小鸡 有的两两跳绳 有的几个人凑在一起比踢毽子 大伙儿每个人的脸上都仿佛绽开了花 太阳公公也冲我们微笑 阳光照射在我们身上暖洋洋的 树上的小鸟叽叽喳喳 好像在唱着动听的歌儿 也与我们一起共同欢乐 采纳吧 编了半天的 ...
教室里掀开了锅
的
水用比喻
拟人
排比等
修辞手法写
一段话?
答:
听到班主任老师要调往别处的消息,教室里像炸了锅的水,嗡嗡嗡的吵个不停
在上学
的
路上,会看到哪些事物
用拟人
句写起
答:
3、上学的路上,太阳公公仿佛在朝我微笑。4、一株紧挨着一株的野菊花,它们在风中摇着,好像在向我点头致意。5、我看着菊花笑了笑,它开得那么灿烂,一朵一朵的,有金黄色的,还有橙色的,花瓣是细长细长的椭圆形,花的中间有些花蕊,我用手轻轻地碰了碰,这些可爱的菊花,又轻轻地摇了摇。
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