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班级授课组织存在的缺陷
简述
班级授课组织存在的缺陷
是什么?
答:
班级授课组织存在的缺陷:
1、教学活动多由教师做主,学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制
。2、
学生主要接受现成的知识成果
,其探索性、创造性不易发挥。3、
学生动手机会较少
,教学的实践性不强,不利于培养学生的实际操作能力。4、它的时间、内容和进程都固定化、形式化,不能够容纳和适应更多的...
班级授课
制的优点和
缺点
。
答:
(2)班级授课制的缺陷:①学生的主体地位或独立性受到一定的限制
;②实践性不强,
容易产生理论脱离实际的弊端
;③探索性、创造性不易发挥,主要接受现成的知识结果;④难以照顾到学生的个别差异,强调的是统一,齐步走;⑤不能容纳和适应更多种的教学内容和方法,因为它一切都固定化、形式化,灵活性有限;...
结合实际谈谈
班级授课
制在基础教育中的实施有何利弊。
答:
然而班级授课制的最大缺陷在于不能照顾学生的个体差异
。不利于培养学生的特点和发展他们的个性。针对班级授课制的弊端,我们在课堂教学中可以通过小组讨论法。即按照学生的能力或学习成绩等编成若干组.采取不同的教学内容和手段,加强教学的针对性。
简述三种主要的教学
组织
形式以及各自的优
缺点
。
答:
③缺点:全班教学的最大缺陷是不能满足个体学生的需要和兴趣
。每个学生的独特性被淹没在整个班级之中。并且学生在大集体中也较容易表现出问题行为。(2)分组教学 ①含义:分组教学是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的组织形式。分组教学是对班级授课制的改革和完善,但分组的依据不...
走班制教学有利有弊,你怎样看?
答:
②充分调动了学生学习的主动性。走班制学习
组织
方式充分赋予学生的主体地位,克服了传统的
班级授课
制度几百名学生读同一本书,上同样的课,做同样的练习,忽略学生自身成长中发展的差异性和不平衡性等
缺陷
,最大限度地让不同兴趣爱好、不同学习基础、不同学习能力的学生获得与自己最相适宜的发展环境。③...
中国最早采用
班级授课
制始于1862年清政府开办的
答:
探索教学
组织
形式的新模式。当代社会,单一的
班级授课
制已经不能满足培养新型人才的需要。因此,可以使整个教学过程个别化,用自学辅导以及借助现代教学技术的程序教学或计算机辅助教学等新的教学组织形式来代替班级授课制。④利用新型的教学组织形式,如慕课、翻转课堂等方式来弥补斑级授课制
的缺陷
...
网络教学的优
缺点
及自己的建议
答:
班级授课,教师组织教学时更多是面向中等学生,优生常感到“吃不饱”和太容易而厌倦学习。分组教学能较好照顾尖尝法佰盒脂谷拌贪饱楷子学生的特点,满足其强烈的求知欲和需要,有利于英才的培养。 (3)有利于教师组织教学,提高教学质量。 2.分组教学的缺点。 (1)
是很难科学地鉴别学生的能力和水平
; (2) 是在...
体现小组合作学习的课堂教学模式有
哪些
答:
从捷克教育家夸美纽斯提出
班级授课
制理论,清末传入我国,极大地提高了教学效率与质量。但是,到现在,其
缺点
也渐渐暴露出来,主要是注重知识的传授,忽视了方法与个别教学。加之大班额现象,造成中差生得不到很好关注。总有较多差生拉班级成绩后腿。教师在讲与练时间分配上很是苦恼。课堂上一直以讲为主,觉得都是重点,丢...
西方
班级授课
制最早出现在哪个国家
答:
同时,生产工具的革命使得占统治地位的生产方式由个体的、分散的手工方式转变为集体的大机器生产。生产模式的变革给教育家以启迪:生产可以同时进行,教学为什么不能集体进行?于是,西欧的一些国家便开始尝试
班级授课
制。17 世纪初,在先进的乌克兰兄弟会学校中兴起了班级授课制的
组织
形式。1632年,捷克著名教育...
教学
组织
形式与教学方法的区别联系。跪求!
视频时间 00:59
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