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班级授课制的核心内容
班级授课制的
传统模式为以什么为中心
答:
知识讲解是传统课堂的重心
,以学生了解并且理解知识为目标。更加现代化的课堂是寓教于乐,让学生在学到知识的时候还了解了其他事物。班级是学校的基本单位,班级教学是现代最具代表性的一种教育形态。一个班级通常是由一位或几位学科教师与一群学生共同组成,整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现...
简述
班级授课制的
基本特征。
答:
(2)以“课时”为时间单位,把每一“课”规定在统一而固定的单位时间里进行,教师同时面对全班学生上课
。(3)以“课”为活动单位,把教学内容及传授这些内容的教学方法、教学手段综合在“课”上,把教学活动划分为相对完整且互相衔接的各个教学单元,从而保证了教学过程的完整性和系统性。专家点拨班级授课...
什么叫
班级授课制
?
答:
(1)班:把学生按照年龄、知识水平分别编成固定的班级,教师同时进行教学
。(2)课:把教学内容以及教学手段、教学方法展开的教学活动,按学科分年进行平衡、有序分量。(3)时:把每一“课”规定在统一的单位时间里进行。二、对班级授课制的评价:优越性:(1)利于教学效率的提高。(2)利于教师主...
什么是
班级授课制
答:
1、以班为单位,按年龄和知识水平分别编成固定的
班级
,即同一个教学班学生的年龄和受教育程度大致相同,并且人数固定。教师同时对整个班集体进行同样
内容
的教学。2、把教学内容以及实现这种内容的教学手段、教学方法展开的教学活动,按学科和学年分成许多小的部分,大致平衡,彼此连续而又相对完整。3、把每...
班级授课制的
主要特点
答:
2.以“课时”为时间单位,把每一“课”规定在统一而固定的单位时间里进行,教师同时面对全班学生上课
。3.以“课”为活动单位,把教学内容以及传授这些内容的教学方法、教学手段综合在“课”上,把教学活动划分为相对完整且互相衔接的各个教学单元,从而保证了教学过程的完整性和系统性。班级授课制:班级...
简述
班级授课制的
基本特征。
答:
(1)以“班”为人员单位,同一一个教学班学生的年龄和学习程度大致相同。(2)以”课时”为时间单位。教师同时丽对全班学生上课。(3)以“课”为活动单位.把教学
内容
以及传授这些内容的教学方法、教学手段综合在“课”上,把教学活动划分为相对完整且互相衔接...
什么是
班级授课制
?
答:
二
班级授课制的
基本特点 ⒈以“班”为人员单位,按年龄和知识水平分别编成固定的班级,即同一个教学班学生的年龄和受教育程度大致相同,并且人数固定.教师同时对整个班集体进行同样
内容
的教学.⒉把教学内容以及实现这种内容的教学手段、教学方法展开的教学活动,按学科和常年分成许多小的部分,分量不大,大致平衡...
夸美纽斯
班级授课制的
目的和具体做法
答:
夸美纽斯
班级授课制的
目的和具体做法如下:1、按年龄和知识水平将学生编班:把学生按照年龄阶段和知识水平分别编成固定的班级,即同一个教学班学生的年龄和知识程度大致相同。每班的人数比较固定,通常是30-50人。2、把教学
内容
按学科和学年分解为小的教学单元课:首先将教学内容按学科和学年进行划分,以...
班级授课制
是谁提出?
答:
班级授课制的
特点 1、以班为单位集体授课,学生人数固定。2、按课教学。“课”是教学活动的基本单元,在教学中一课接着一课进行教学,一般分为单一课和综合课。3、按时授课。把每一“课”规定在固定的单位时间内进行,这个单位时间称为“课时”,课与课之间有一定的间歇和休息。如:根据学生学段不同...
简述
班级授课制的
主要特征。
答:
(1)
班级授课制
是按学生的年龄和知识水平分别编成固定的班级,使同一个班的学生在年龄、知识水平和认知能力等方面大致相同,而且人数固定,教师同时对全班学生进行集体教学,传授同样
的内容
。(2)班级授课制是把教学内容按照学科、学年分成若干分量平衡、前后连贯而又相对完整匀称的小部分,每一小部分都叫做...
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