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火烧云新颖导入
火烧云导入
语怎么设计
答:
火烧云导入
语。1.教材分析 《火烧云》是一篇很优美的写景之作。课文写了火烧云上来和下去的过程。重点写了“上来”部分。先写火烧云上来时,大地在霞光中,万物都改变了自己原有的颜色。作者用7个“……了”的句子向我们展示了栩栩如生的景象。因此,本段教学要着重引导学生抓住颜色以及颜色的变化感受火...
小学语文《
火烧云
》的
导入
语
答:
这美丽的云霞就是
火烧云
[板书:火烧云]。这 节课就让我们跟随作者一起去欣赏这大自然所 赋予我们的美丽景色吧!
四年级上学期语文第二单元教案设计
答:
一、引入新课,尝试铺垫 看图回顾
火烧云
上来时霞光映照在大地上的生动现象,交代这节课的主要任务。 二、尝试学习,学会按提纲背诵第三自然段 (1)、激发兴趣,尝试学习火烧云颜色变化的特点。 尝试题(一): ①、自由朗读第三自然段,了解火烧云颜色变化的特点。 ②、尝试背诵这一段。 (2)、学生尝试练习。 (3)、...
小学语文
火烧云
教案设计小学语文火烧云教学设计
答:
二、 学习
火烧云
颜色、形状变化的部分 1、指名读句子。你觉的这句话中哪个词用得好?为什么?(“烧”字用得贴切,在句子中有扩展、蔓延的意思,既写出了火烧云的颜色是红色的,又写出了火烧云的动态和气势。)导:正是因为这样,我们把这些云叫做——(火烧云) 2、自由读读描写火烧云变化的自然段,说说火烧云的什么在变...
2014年河北小学语文教师资格试讲稿范文在哪可以找到
答:
1.
导入
新课 在早晨或傍晚,我们经常会看到天空中现一些美丽的云霞,谁能用自己的语言给大家描述一下?(这个问题可以让学生展开丰富的想象和自由发散思维,激起学生学习兴趣。)学生发言后,小结:看来同学们观察得很仔细,这些美丽的云霞叫
火烧云
。(板书:火烧云)今天,我们就一起来学习《火烧云》(板书:...
四年级
火烧云
仿第三.四自然段写法咋写?
答:
一、复习
导入
3分钟 1、 话题引入:这节课我们继续来学习这篇《
火烧云
》,走进作家萧红笔下这迷人的火烧云。板书课题,同时再次强调“烧”字莫多一点。2、 积累分享 妙词佳句大展示 (复习生字词语,再次感受语言魅力)3、 整体回顾 通过上节课的学习,我们明白了这篇课文是按照什么顺序记叙的...
四年级
火烧云
仿第三.四自然段写法咋写?
答:
教学过程包括以下步骤:1. 复习
导入
:通过话题引入,复习上节课的内容,并引导学生感受
火烧云
的美丽。2. 自由读文,整体感知:让学生自由阅读课文,整体感知火烧云的变化特点。3. 深入文本,品味变化:分为颜色变化和形状变化两个部分进行深入学习。- 颜色变化:默读第三自然段,讨论火烧云颜色变化的特点,...
四年级语文上册说课稿步骤哪几个
答:
(一)、创设情境,回忆旧课,谈话
导入
。 巧妙的开场白可以吸引学生注意,创设良好的课堂氛围。在阅读教学开始时,老师出示彩图,再现上节课所学的课文内容,复述
火烧云
上来时大地的变化和下去时的特点,增强了学生对课文的印象,激起学生学习新的课文内容的兴趣,自然引出下个环节的教学。 (二)、合作探究,分块阅读,读中...
四年级语文教学指导教案
答:
第一课时 一、
导入
新课 1.启发谈话。 2.课件播放钱塘江大潮录像。 二、学习新课 (一)初读课文,读准字音。 1.同桌对读生字词。 2.抽读生字卡,师正音。 (二)导学课文,理解字词。 1.学习第3自然段,结合句子理解字词,并指导朗读。 ①听师朗读第3自然段,勾出带有生字的词语。 ②读后提问。 ③理解词语:人声...
小学四年级语文下册课件
答:
1.课文是怎样写
火烧云
颜色和形状的变化的。 2.学习作者观察事物和积累材料的方法。 一、复习
导入
师:通过上节课的学习,火烧云给了你怎样的印象? 估生:变化多端,形状各异等。 师总结:火烧云是那么得变化极多,那么从哪两个方面可以看出来呢? 二、感知课文内容,引导主动参与 1.自由朗读2—7自然段,思考火烧云变...
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