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混龄教育好不好
混龄教育
的弊端
答:
混龄班教学任务重、要求高,操作难度很大,一般水平的教师难以胜任
;在混龄教育中,每个教师都同时面对了不同年龄的孩子,孩子发展水平的差异性大,使教师的教育行为无法依据单一的发展目标和指导原则去进行。在混龄教育中年龄的差异和同龄之间的个体差异是交织在一起的,而且不同的异龄组合在不同的教育背景...
混龄
教学的优势有哪些
答:
1、促进孩子们的社交能力和情感发展:混龄教学为孩子们提供了一个更为丰富和复杂的人际交往环境
,不同年龄的孩子在一起学习和生活,可以学习和模仿不同年龄阶段的行为和沟通方式,从而促进他们的社交能力和情感发展。2、培养孩子们的自信心和创造性:在混龄教学中,每个孩子都有机会扮演不同的角色,发挥自...
混龄教育
的优势与弊端
答:
混龄教育的优势与弊端介绍如下:混龄班能够有效促进幼儿语言发展
。培养幼儿对语言的理解和表达能力,及具有良好的听、说习惯和语言交往兴趣是非常重要的。在温馨的混龄班级里,每个幼儿都是这大家庭里的一份子,在自由、轻松而随意的氛围中,这些幼儿在语言上更明显地表现了想说、愿说、敢说,并喜欢共同感...
幼儿园
混龄教育
的益处更多
答:
课堂上老师有点“吃力”说到
混龄教育
的优点,
混龄教育
的好处
答:
混龄教育
是指将年龄相差12个月以上的孩子(3-6岁)编排在一个班级,让不同年龄和发展水平的幼儿身处同一环境共同学习和生活。混龄教育更主张采取开放式的、个别化的教育,让孩子能够自由地学习,充分地思考。孩子在混龄班中的角色是在不断变化发展的,从最初的被照顾的对象逐步成长为照顾他人,随着年龄的...
混龄教育
真的好吗?
答:
一般是优秀的人,最起码是他们认为的。这样的
混龄教育
是可以。但是,若是他们到了小学五六年级的时候,混龄教育的弊端就会显现,因为这个时期的孩子好动而且易变,并且有了自己独立思考的能力,可以判断出哪个事情对自己更加有利。个人觉得在幼儿园或小学前三年级的时候可以混龄教育,之后就算了吧!
幼儿园混班
教育
的优缺点?
答:
优点:
混龄教育
更加接近于真实的社会,可以弥补同龄兄弟姐妹的缺失,可以提高幼儿的语言表达能力,可以提高幼儿学习的自主性和智力水平.不足:对幼儿园老师专业素质要求高,大龄儿童容易出现争强好胜现象等 望采纳啊。
混龄教育
的弊端是什么?有哪些六一儿童节室内小游戏呢?
答:
混龄
班教学内容重、要求严格,实际操作难度系数很大,一般水准的老师难以胜任;在混班
教育
中,各个老师都与此同时面对了不同年龄段的小孩,小孩发展水平的差异大,使老师们的教育个人行为没法根据单一的发展规划和指导原则来进行。在混班教育中年纪的差别和同龄间的个别差异是交织在一起的,并且不同类型的...
美国生孩子幼儿园
混龄教育
是好还是坏
答:
好。孩子以后是要踏入社会的,不是只和同龄人交往,在与比自己大,比自己小的孩子的相处中孩子可以熟悉社会交往。在完成工作中,人需要不断的配合协作,思想交流,
混龄
班恰恰可以做到这一点。
混龄
班
教育
的坏处是什么
答:
在
混龄教育
中,每个教师都同时面对了不同年龄的孩子,孩子发展水平的差异性大使教师的教育行为无法依据单一的发展目标和指导原则。如果说,在同龄教育中教师对个体差异的关注和因材施教的行为,需要一定的能力并付出努力的话,那么在混龄教育中则会成为每个教师的自觉行为。因为在混龄的教育背景中,教师无时...
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