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浅谈简与繁
浅谈
汉字简化
答:
汉字体系的简化,即汉字去异体字,除繁体字的过程。由中国改革委员会公布的《第一批异体字整理表》中,依照从俗、从
简
、照顾书写方便三个原则,对810组异体字进行精简,废除了1055个异体字。汉字形体结构化
繁
为简的趋势,在甲骨文时代就已初见端倪,其后经西周金文而战国古文,规范化为小篆,又演变为隶书...
浅谈
公文的语言艺术
答:
一、 公文语言提倡简洁、精炼,所谓“要言不
繁
”、“惜字如金”好的公文都有一个共同的特征:作者非常重视语言的提炼,力争做到言
简
赅。党的十五大报告中的第一部分“三个伟人”、“三次巨变”的高度概括,便函把自鸦片战争以来中国一个半世纪的社会历史进程阐述得十分清楚,极富内涵,是公文“要言...
写一篇关于《
浅谈
室内设计现代简约风格》的论文
答:
删
繁
就
简
,去伪存真,以色彩的高度凝练和造型的极度简洁,在满足功能需要的前提下,将空间、人及物进行合理精致的组合,用最洗练的笔触,描绘出最丰富动人的空间效果,这是设计艺术的最高境界。 简洁就是线条简练、造型整洁,同时也是浪漫的怀旧气息与前卫风格的完美结合。试想,清雅、自然的设计作品通过几个块面的穿插组...
浅谈
如何
简简
单单教语文
答:
整个教学过程,既抓住了教学重点,又直奔主题,化
繁
为易,事半功倍。三、教学指导要简要─ ─简要而不失到位 教学中,当学生的理解出现偏差时,教师要“引导”;当学生思路不清、认识肤浅时,教师要“开导”;当学生遇到困难、思路卡壳时,教师要“辅导”。我们倡导“
简简
单单教语文”的教学指导,教...
浅谈
深泽直人的极简主义设计哲学
答:
下面是我帮大家整理的
浅谈
深泽直人的极简主义设计哲学,仅供参考,大家一起来看看吧。 极简主义的产品注重以单一的纯粹材料和形式,人性化的细节,全面的功能打动人心。深泽直人是日本著名的产品设计师,其在设计领域的地位可与原研哉,隈研吾相提并论,他的设计生涯十分辉煌。 摘要: 本文从极简主义产品设计风格成为大势所趋...
浅谈
汉语言艺术
答:
汉字有甲骨文、金文、篆、隶、楷、行、草等诸多字体,其笔画也由
简
到
繁
,不断丰富。如以法度最为完备的楷书为例,其基本笔画就有点、横、竖、撇、捺、挑、钩、折。而且,每种笔画又有多种形态。 2、汉字笔画具有意象性。汉字笔画线条,是人们在长期 社会实践 中对客观事物外形的一种抽象、概括
和
描述,同时又是...
浅谈
对外汉语教学中的汉字教学论文
答:
浅谈
对外汉语教学中的汉字教学论文 摘要:本文分析了留学生在学习汉字时的思维特点和容易遇到的困难,并建议对外汉语的汉字教学应该根据学生的特点,适当选择“先语后文”和“语文并进”的教学法,遵循“由
简
入
繁
”“、由易到难”的原则,循序渐进地进行教学。关键词: 对外汉语 汉字教学 汉字的教学,在...
浅谈
如何培养学生养成良好的阅读习惯
答:
那么,如何才能使小学生养成读书的良好习惯呢?本人将自己的看法作如下
浅谈
:一、家教十分重要。小学生的生活离不开家庭的良好教育,所以作为家长应为自己的孩子创造一个良好的学习环境。这环境的创设应该怎么做呢?1、家长应当为自己的孩子提供良好的学习条件。(1)家长为自己的孩子提供好的或者自己喜欢的...
浅谈
怎样构建小学语文高效课堂
答:
因此,教师应充分考虑学生的性格特点、兴趣爱好、认知水平与理解能力,有针对性地制订合理的教学方案,激发学生的语文学习兴趣,调动学生积极主动地参与语文学习课堂,为学生今后发展打下基础。为此,教师应在认识小学语文教学存在的问题的基础上,积极采取提升小学语文教育质量的措施。小学语文课堂高质量问题措施...
浅谈
如何编写好“政务信息”稿
答:
一、写信息要知信息稿的特点政务信息稿是指按政务信息流程专门收集加工整理、编写而成的用以反映政府行政管理活动的特定文稿,它与政府机关的公文在格式内容、结构、体裁、篇幅等方面存在明显的区别和不同之处。(一)从格式上。如一份公文在一般情况下,以反映一个方面的内容,而一期政务信息则可以反映...
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