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浅谈我对核心素养的认识
如何理解
核心素养
?
答:
一、六大核心素养:(1) 文化基础文化是人存在的根和魂
。文化基础,重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能,掌握和运用人类优秀智慧成果,涵养内在精神,追求真善美的统一,发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。1.人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成...
对核心素养的认识
答:
1、乐学善学:能正确认识和理解学习的价值
,具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯,掌握适合自身的学习方法;能自主学习,具有终身学习的意识和能力等。 2、
勤于反思
:具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯,善于总结经验;能够根据不同情境和自身实际,选择或调整学习策略和方...
对核心素养的
理解,都包含什么方面的内容?
答:
核心素养主要包括精神,学生学会学习,健康生活,有责任有担当,实践
。精神,就是学生在运用科学技能,和知识的方面所形成的价值标准,思维方式,行为体现。其中包括学生具有的
理性思维,对事情的态度以及勇于探索的精神
。学会学习主要就是学生有学习意识,会根据自己的方法来学习,学生能够主动学习,出现错误会...
核心素养的
概念及其在教育中的意义
答:
核心素养是:
所有学生应掌握的知识、技能和态度等的核心表现,是在学科学习后所获得的最关键及最必要的基础能力
。重视小学语文学科核心素养的培养既为小学语文教师提供了课堂引导和教育方向,同时也是帮助学生实现自我价值和社会价值的重要指导思想。小学语文学科核心素养培养策略:语言建构与运用是指学生能够熟练...
浅谈我对核心素养的认识
答:
其实,我们现在对核心素养的理解,
更多是源于世界经济与合作组织(OECD)
,在20世纪初的时候提出了一个项目,名称就叫”核心素养的界定与选择“。在这个文件里,它指出,核心素养不只是知识和技能。所以,我们今天提的核心素养,不是学科的零碎的知识和固定的技能。那核心素养是什么呢?核心素养是在特定的...
如何理解学科
核心素养
答:
培养的过程侧重学生的自主探究和自体验,更多地依靠学生自身在实践中的摸索、积累和体悟,是个体
认知
与元认知建构的过程,是在外界引导下的自发展、自超越、自升华的过程。 6.在评估上,
核心素养
需结合定性与定量的测评指标进行综合评价 核心素养具有可教、可学的外显部分,同时也存在无声、无形但可感、可知的内隐部分...
对核心素养的认识
答:
素养与素养之间相辅相成、相融相生的例子很多,这里随意举例,是希望有助于教育工作者,特别是一线教师走出词语概念的迷宫,抓住教育中最核心的东西。这也正是
核心素养的
精髓所在。目前对于“核心素养”
的认识
,还没有一个一致公认的概念,但有一点却是国内外的专家学者和教育机构团体的共识,那就是核心...
四大
核心素养
是指什么?
答:
小学语文四大
核心素养
:1、语言建构与运用 语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律,形成个体的言语经验,在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。2、思维发展与提升 思维发展与提升是指学生在语文学习过程中...
学生
核心素养
心得体会范文(精选3篇)
答:
前几天,有幸参加了培育
核心素养
、提升关键能力的一个培训,走进了新课程改革背景下的小学语文教学,在这一过程中,第一次接触到核心素养,我真切地看到了自己成长的方向,真切地感受到了教师的使命。核心素养,是小学生语文能力、语文积累、语文知识、学习方法、学习态度和习惯以及
认识
能力和人文素养等方面的综合体现。包括...
学生发展
核心素养的
基本内涵是什么?
答:
核心素养
是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体;它指向过程,关注学生在其培养过程中的体悟,而非结果导向。同时,核心素养兼具稳定性与开放性、发展性,是一个伴随终生可持续...
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