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活动和交往是学生品德形成的
活动和交往是学生品德形成的
( )。
答:
学生的思想品德是在积极的社会活动和交往中逐步形成的
,活动和交往是学生思想品德形成和发展的基础和源泉。
活动和交往是学生品德形成的
( )。
答:
学生的思想品德是在活动中能动地实现的,没有活动和交往,就没有学生思想品德形成
。学生品德是逐渐深入社会,参与各种社会实践活动,与外界社会接触和相互作用的过程,要接受来自家庭、社会、学校等各方面的影响,逐步发展自己的道德思想与行为习惯。由此,活动和交往是学生思想品德形成的基础,也是学生思想品德...
活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础
,是否正确?
答:
本题考查
德育过程
的规律。德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程。
活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础
。故表述正确。
活动与交往
不仅
是学生
思想
品德形成
发展的源泉,也是检验学生思想品德的...
答:
学生的思想品德是在活动和交往中形成,又是在活动和交往中表现出来的
,评价学生思想品德形成发展的程度及其优劣,主要是看他在社会活动和交往中的行为表现如何。因此,活动和交往是学生思想品德形成的源泉,也是检验学生思想品德的标准。故表述正确。
学生
思想
品德形成
和发展的源泉是能动的道德
活动
,是否正确?
答:
【正确】德育过程是组织学生在活动和交往中接受多方面教育影响的过程
。知、情、意、行四要素只有在活动和交往中得到全面协调的体现,并形成一种稳定的特征时,才能成为个体稳定的思想品德。正因为人的思想品德是在活动和交往中形成,又在活动和交往中得以表现出来,所以,活动和交往是学生思想品德形成和发展...
简述
学生
在
活动和交往
中
形成
思想
品德
规律。
答:
【答案】:(1)学生的思想品德是在社会交往活动中形成的,没有社会交往,就没有社会道德。(2)
德育过程
中的活动和交往的主要特点是,第一,具有引导性,目的性和组织性;第二,不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象的教师和学生;第三,具有科学性和有效性。
德育过程
有哪些规律
答:
1.活动和交往是品德形成的基础。 2.学生在活动和交往中,必定受到多方面的影响。 (四)
德育过程
是一个长期的、反复的、不断前进的过程。 1.德育过程是一个长期的过程。 2.德育过程是一个反复的过程。 3.德育过程是一个不断前进的过程。 问题二:简述德育过程有哪些规律可以遵循 (1)方向性原则。 方向...
下列关于德育规律的相关内容不正确的是()。
答:
(2)道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验,是产生品德行为的内部动力,是品德实现转化的催化剂。(3)道德意志是个体自觉地调节道德行为,克服困难,以实现一定道德目标的心理过程,是调节品德行为的精神力量。(二)
德育过程
是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程。其中...
品德形成的
基础是? A道德认识 B
活动与交往
答:
品德形成的
关键因素在于
活动与交往
,这是通过对德育四个环节——知、情、意、行的深入理解得出的结论。在这四个环节中,活动与交往作为基础(B),
是学生品德
塑造不可或缺的组成部分。首先,知识(知)是德育的基石,没有认知的积累,情感(情)、意志(意)和行为(行)就缺乏正确的导向,可能导致...
为什么说德育过程是组织
学生的活动和交往的
过程?
答:
1、学生的思想品德是在活动和交往中形成的。学生接受影响的过程是能动地吸取环境和教育影响的过程中实现的2、
德育过程
要善于通过组织和指导学生的活动促进学生思想品德的形成和发展。首先要组织各种活动和交往。其次,要加强指导和引导。
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