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概括能力的培养
概括能力的培养
概括能力的培养怎么做
答:
1、有效快速的默读。从学生学习有效性的角度出发,有效快速的默读终究是以有效为主的,快速是建立在有效地前提下,尽可能地提升速度。其中,教师就要引导学生运用相关的方法进行默读,以达成有效而快速的目的。首先是引导学生正确地默读:不指读、不动唇、不出声,这是基于已有学习
能力的
练习;其次,教师...
怎样
培养
学生梳理课文的
能力
答:
一篇文章可以分为几段,每一个段落大意都
概括
了一个段落的主要意思,把各段的段意综合起来,就能归纳出文章的主要内容了。综合组织各段的大意为主要内容,并不等于各段大意的总和,概括是一定要注意区别重点段落与次要段落,做到有详有略,重点突出。如《丰碑》全文可分为四部分:第一部分(第1自然段...
申论技巧:如何
培养
分析
概括能力
答:
(1)要抓住矛盾的特殊性,具体情况具体分析。给定材料的内容可能是多方面的,包含的意思可能是多层次的,反映的观点可能是差别甚大的,这就需要抓住考生主要矛盾或矛盾的主要方面,有所侧重、有所选择,根据给定材料所包含的特殊环境、特定条件进行理解、分析、综合。(2)要充分考虑材料中论点包含的两极,避...
浅谈如何
培养
高中学生的数学思维品质
答:
一、数学
概括能力的培养
数学教学中,应当强调数学的“过程”与“结果”的平衡,要让学生经历数学结论的获得过程,而不是只注意数学活动的结果.这里,“经历数学结论的获得过程”的含义是什么呢?我们认为,其实质是要让学生有机会通过自己的概括活动,去探究和发现数学的规律. 概括是思维的基础.学习和研究数学...
如何
培养
小学生的语文综合
概括能力
答:
这样既能让学生学会概括课文内容,又
培养
了其综合分析能力、谋篇布局能力和
概括能力
。笔者现就如何培养学生概括课文内容的能力,谈几点自己的初浅做法。一、引导填充法有些课文篇幅较长,情节较为曲折,对于小学生来说,难以把握课文内容,在这种情况下,即使 书读百遍 ,不掌握好方法也难以 其义自见 。面对...
教给概括方法,
培养概括能力
答:
存在于人类社会的各个领域。”《新课程标准》为我们做出了如上的要求,更提出了“语文课程更应该致力于培养学生的语言文字运用能力”的具体目标,作为
概括能力的培养
,应是学生诸多能力中重要的一项。这就要求每一个语文老师在日常的教学生活中,抓住文本特点,交给学生方法,培养学生的语文能力。
小学语文中年段阅读
概括能力培养
从哪些方面进行研究
答:
小学语文中年段阅读
概括能力培养
的研究可以从如下几个方面进行:1、教材分析:对小学语文中年段所使用的教材进行深入分析,了解教材中阅读文章的特点和难度,为后续的教学策略提供依据。2、学生特点:了解小学中年段学生的认知特点、语言基础和阅读理解能力,以便制定适合他们的教学方法和策略。3、教学方法:...
如何
培养
小学生的语言
概括能力
答:
如何
培养
小学生的语言
概括能力
在平时语文教学中,教师该如何培养学生的语言概括能力呢?总结起来主要表现为以下几点:一、学习从文章题目抓概括能力训练 题目俗称文章的“眼睛”。教材中许多文章题目能概括其主旨,教学时教师要注意适当渗透这一点。例如北师大四年级下册教材中《秉笔直书》一文,课堂上不仅...
如何
培养
数学
概括能力
答:
如何
培养
数学
概括能力
如下:1、玩属性分类游戏:现在的孩子都会有很多玩具,不妨引导孩子,按照一定的标准,对自己的玩具进行分类,比如形状、大小、颜色、功能、材质、价格等,最初选择一种属性,逐步扩展到两种、三种,但不建议超过三种;除了玩具,其它的衣服、蔬菜、水果等,都是玩属性分类的物品。2、找...
以席慕蓉散文《燕子》为例谈
概括能力的培养
答:
现在,我们可以借助于《燕子》这篇散文,来谈
概括能力的培养
。中国台湾作家席慕蓉的《燕子》这篇散文,因为题目“燕子”的缘故,会使学习者在初步接触这篇文章时产生诸多错觉,一是会认为这是一篇状物的散文,接着,则会在这样的思路引导之下,走上一条错误解读文本的阅读之路。再加上最后一段,似乎又是...
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