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概念形成和概念同化的区别
概念形成和概念同化的区别
答:
概念形成和概念同化是认知心理学中两个不同的概念
,具体如下:1、概念形成:指的是根据一系列相似特征或共同属性,将个别的事物或现象归类为一个普遍的概念。它是人类对于世界进行组织和分类的基本认知过程。通过观察和经验,人们会注意到事物之间的相似性和共性,并将它们抽象出来,形成一个概念。例如,...
概念形成和概念同化的区别
答:
获取概念的方式、过程等区别
。1、方式:
概念形成
是指个体通过反复接触大量同一类事物或现象的共同特征或共同属性,概念同化则是利用学习者认知结构中原有的概念。2、方式:通过肯定(正例)或否定(反例)的例子加以证实的过程。概念形成的标志是把握概念的本质特征,并能在实际中运用。以定义的方式直接给学...
概念形成和概念同化的区别
答:
概念形成和概念同化的区别在于概念形成是指从大量的例子出发,通过大量例子归纳一个定义
。而概念同化是指学习者也可以利用原有概念来理解一个新概念,从而使学习者获得概念的
方式
。(一)概念形成 概念形成是指个体通过反复接触大量同一类事物或现象的共同特征或共同属性,并通过肯定(正例)或否定(反例)的例子...
概念形成与概念同化
有何
不同
?
答:
概念形成与概念同化的区别 ①建立概念的经验基础不同——概念形成以学生的直接经验为基础
,概念形成的开端是从具体例子积累起来的感性认识。概念同化以学生的间接经验为基础,概念同化的开端是从已有知识经验引出的理性认识。②
认知结构的变化不同
——概念形成和概念同化所依赖的经验基础不同,造成学生原有认...
怎样理解
概念形成与概念同化
?
答:
②学习的性质不同
。
概念形成
是在教师的指导下由学生自行发现知识(发现学习)。概念同化是学生接受和理解教师提供的现成的概念学习,属于有意义接受学习。③概括的对象不同。概念形成是依靠学生的直接经验和直接认识对具体事物的性质的概括;概念同化依据学生对新旧概念的认识和分化,是对已有的知识经验的概括...
概念形成与概念同化的不同
之处在于()
答:
【答案】:D D[解析]
概念的形成
是指学生依靠直接经验,从大量的具体例子出发,抽象概括出它们的本质属性,提出各种假设加以验证,从而获得初级概念。
概念的同化
使学生利用原有知识结构中相应的旧
概念与
新概念之间的相互联系、相互作用,从而掌握新概念的本质属性。
概念形成与概念同化的
主要
不同
之处在于()
答:
【答案】:答案:D 解析:
概念的形成和概念的
同化,主要
不同
之处在于过程并不相同。概念的形成主要依靠对具体事物的抽象,
概念同化
主要依靠新旧知识的联系。概念的形成做为发现学习,概念的同化就是接受学习。概念的形成适用于低年级,概念的同化适合中高年级。
什么叫
概念形成
什么叫
概念同化
举例说明
答:
1、
概念形成
是指个体借助于语言,从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。同类事物的关键特征可以由学习者从大量的同类事物的不同例证中独立发现。举例:儿童掌握不同的概念或概念系统,也有一个发展过程。儿童首先掌握的是他经常接触到的一些具体概念,然后才逐渐掌握一些比较抽象的概念。7岁...
对于
概念形成与概念同化区别
的表述不正确的是()。
答:
(1)
概念形成
是指同类事物的关键特征可以由学习者从大量的同类事物的不同例证中独立发现。概念形成是主动发现的。概念形成的过程要经历三个阶段:抽象化、类化、辨别。(2)概念同化是指学习者可以利用原有概念来理解一个新概念的定义,从而明确一类事物的共同关键特征,使学习者获得概念的
方式
。概念同化...
什么是
概念的形成与概念的同化
答:
概念形成
:指个体借助于语言,从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。同类事物的关键特征可以由学习者从大量的同类事物的不同例证中独立发现。概念同化:是利用学习者认知结构中原有的概念,以定义的
方式
直接给学习者提示概念的关键特征,从而使学习者获得概念的方式。概念形成的分类:心理学对...
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