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朗读课文时有哪些好方法
朗读方式有哪些
答:
(四)接读法:是一篇课文分由几个儿童接着读的方式
。教师可指名一个儿童读,读到中途没有到一段落,再指另一个儿童接着读下去。这种读法可随时唤起儿童的注意力,同时充满趣味性。(五)领导读:是由教师或朗读得特别好的学生,带领朗读的方式。教师或优等生先读一句,或先读一小段,儿童跟着读...
朗读方法有哪些
?
答:
在课堂中,
经常可以看到学生竞相表现自己的读,展示自己的读,帮助别人的读
,常听到孩子说:老师,我觉得XX哪里读得很好;老师,我觉得XX读出了秋天的美;我觉得XX还读得不够高兴,应该是(该生读),同时再给那位同学一次机会;当听到同学声情并茂的朗读,他们会情不自禁的鼓起掌来……经常还可以看到...
朗读
的基本技巧
有哪些
?
答:
朗读技巧之一:停顿
停顿是指朗读过程中声音的断和连。我们在朗读时,既不能一字一停,断断续续地进行,也不能字字相连,一口气念到底,无论是朗读者还是听众,无论是生理要求,还是心理要求,朗读中的停顿都是必不可少的;它既是显示语法结构的需要,更是明晰表达语、传达感情的需要。朗读技巧之二:...
如何指导学生入情入境地
朗读课文
答:
分角色读
,是指导有感情朗读的常用的方式。特别是在写人、叙事为主的课文中。分角色朗读,既可在指导的初始阶段,体会和把握各人物的思想感情,语气语调,又可展示和检查学生朗读的效果。分角色朗读,可以由一个人或一组同学或男女同学集体朗读某个角色的语气,教师也可参与充当某个角色,并可互换角色,...
有哪些
教学生
朗读课文
的
方法
可以分享?
答:
教学生朗读课文的方法有很多,
以下是一些常用的方法:1.预习指导:在开始朗读之前
,教师可以给学生提供一些预习指导,如了解课文的背景知识、生词的意思等。这样可以帮助学生更好地理解课文内容,提高朗读的准确性和流畅度。2.
分段朗读
:将课文分成若干段落,让学生逐段朗读。每段读完后,可以进行点评和纠正...
如何有感情的
朗读课文
答:
一、一字一顿法 就是在要强调的字词前后作短暂停顿,使所发出的声音迸出,铿锵有力.通常用来表现坚定的态度、强烈的情感.比如:乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里.(《乌鸦喝水》)这里的“一个一个”要一字一顿地作
重音
处理,强调乌鸦的动作和方法,使听众听完以后感受到乌鸦完成一系列动作时的聚精会...
朗诵有哪些
技巧和训练
方法
答:
”明确指出了
朗读
数量上的要求,面对一片包含新知的文章,反复咏读是很好的学习
方法
。
课文
中的重要语段,或词语很准确,或句子含义很深刻,有利于中心思想的准确表达。指导学生
读好
它们,能够让学生走进文章,深入体会文章所传达的思想感情。自由默读——深入感知课文,留有理解空间 小学...
朗诵
技巧和
方法有哪些
答:
对课文的内容有了深入的理解,是朗读好的基础.但是,如果不能把从课文中理解的东西正确的运用语调、速度、
重音
、停顿等手段表达出来,还是达不到读出思想感情的水平.所以,还要注意在理解的基础上适当运用朗读技巧来表情达意. 1.语调.语调对表达思想感情的作用很大.像“啊”这个字,念的长一点、短一点、高一点、低一点...
朗读
指导的
方法
及建议
答:
朗读
指导的
方法
及建议如下:一、适时范读,指导朗读 教师的范读是铺路的石子,织网的梭子。叶圣陶先生曾说:“把文章中的神情理趣,在声调里曲曲传达出来,让学生耳与心谋,得到深切的了解。”范读,是一种最直接的引导。因为课文中有些地方需要以读代讲,有些地方读不好就不能理解
好课文
的深层情感。...
如何指导学生有感情的
朗读课文
答:
1、读悟结合,相互促进 朗读指导不能孤立地进行,要与理解
课文有
机结合起来,做到读中感悟,悟中促读,两者相辅相成,使学生从课文中受到感染和熏陶,在
朗读时
自然地表达出来,做到以情带声,以声传情。在教学,让学生通过解词品句,让学生体会到丑小鸭的不幸。教学时要使这种强烈的感情注入学生的心田...
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