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明了、联想、系统、方法
...将教学分为“
明了
—联合—
系统
—
方法
”四个阶段的教育家是...
答:
【答案】:A 赫尔巴特将教学过程分为
明了、联想、系统、方法
四个阶段。他的门徒据此加以扩充,制定出五个教学步骤:①预备;②提示;③联想;④总括;⑤应用。根据题意,该题正确答案为:A。
德国教育学家,心理学家赫克巴特提出了"四段教学法"是哪四段.
答:
赫尔巴特根据其统觉思想,把教学过程分成四个阶段,即四段教学法:1.
明了
——给学生明确地讲授新知识;2.
联想
——新知识要与旧知识建立联系;3.
系统
——作出概括和结论;4.
方法
——把所学知识应用于实际(习题解答、书面作业等)。同这四个阶段相应的学生的心理状态是:注意、期待、探究和行动。
联想
电脑重装
系统
详细步骤?
答:
1、制作好U盘启动盘,然后把下载的
联想
win7
系统
iso文件直接复制到U盘的GHO目录下:2、在联想电脑上插入U盘,重启后不停按F12或Fn+F12快捷键打开启动菜单,选择U盘项回车:3、从U盘启动进入到这个主菜单,按数字2或按上下方向键选择【02】回车,启动pe系统:4、不用分区的用户,直接看第6步,如果要全...
赫尔巴特四阶段教学法是什么?
答:
四段教学法是指赫尔巴特提出的“四阶段教学”理论。将教学过程分为
明了
、
联想
、
系统
和
方法
四个阶段。1、明了:所谓“明了”是指教学过程的第一步,即在新课讲授的时候通过教师示范或者运用直观教具将新课的内容清晰地呈现给学生,使学生获得生动的表象并明了新词汇、新概念和新原理等。例如:教师在物理...
明了,联想,系统,方法
怎么理解
答:
明了
:给学生明确地讲授新知识;
联想
:新知识要与旧知识建立联系;
系统
:作出概括和结论;
方法
:把所学知识应用于实际。19世纪初德国教育家赫尔巴特,是第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程的教育家,他根据兴趣和注意的分析,提出了“明了、联想、系统、方法”四阶段论,揭示了课堂教学的某些规律...
明了,联想,系统,方法
怎么理解
答:
1、
明了
:这是做好学习新知识的准备,意味着清晰、准确地理解和掌握新的知识点,为后续的学习打下基础。2、
联想
:这是使学生将新知识与旧知识联系起来的过程,通过对比、类比等方式,帮助学生理解新知识的内涵和外延,加深对新知识的理解。3、
系统
:这是将新知识纳入到原有的知识体系中,形成一个完整...
明了,联想,系统,方法
怎么理解
答:
2、
联想
(Association)“联想”是将新出现的个别事物与经验观念中的原有事物联系起来考虑,初步形成新旧事物之间的某种暂时的“关系”,它相当于针对新问题而初步提出某种“假设”。赫尔巴特将这种从
明了
到联想的心理活动称为“专心”。学生此时的心理状态是处于动态的专心活动,这种钻研活动可使学生新掌握的...
简述赫尔巴特四段教学理论?
答:
四个阶段:1
明了
:兴趣对直观事物产生注意,教师进行提示,使学生获得清晰的表象;2 联合:新旧知识发生结合,但是混乱;将新出现的个别事物与经验观念中的原有事物联系起来考虑,初步形成新旧事物之间的某种暂时的“关系”,它相当于针对新问题而初步提出某种“假设”。3
系统
:使联合有序起来,获得新...
赫尔巴特提出的教学阶段论是什么?
答:
赫尔巴特的教学阶段理论是以其多方面兴趣理论为基础的。赫尔巴特认为,教学过程就是学生兴趣的产生和发展的过程。与兴趣的产生和发展过程相适应,他提出了教学的四个阶段,即
明了
、
联想
、
系统
、
方法
。第一阶段:明了。这个阶段主要是让学生清楚、明了地感知新教材,儿童的心理处于静态的专心活动中,兴趣为...
什么是五段教学法?
答:
【五段教学法】一种关于课堂教学阶段的理论。赫尔巴特分教学过程为
明了
、
联想
、
系统
、
方法
四个阶段。其后德国的齐勒尔(Tuiskon Ziller,1817--1882)和赖因(Wilhelm Rein,1847--1929)据此加以扩充,订出五个教学步骤。1、预备:唤起有关的旧观念,以引起对新知识的兴趣;2、提示:讲授新教材;3、...
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