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新课程改革背景下的教师观
新课程改革背景下的教师观
有哪些?
答:
新课程改革背景下的教师观
:一、现代教师角色转换:1、教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。2、教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。3、教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。4、教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。二、教师行...
新课程改革背景下的教师观
答:
1、
教师
角色的改变 2、教师行为的转变 方法/步骤 教师角色的改变 从教师与学生的关系看,
新课程
要求教师应该是学生学习和发展的促进者。从教学与课程关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者。从学校与社区的关系看,新课程要求...
何为
新课程改革背景下的教师观
?
答:
新课程
要求
教师
具有强烈的课程意识和参与意识,改变以往学科本位的观念和被动实施课程的做法。教师要整体理解基础教育课程的结构系统,熟悉国家课程方案,理解国家课程、地方课程、校本课程的关系,理解课程实施中从“专家课程”到“现实课程”的转变过程,正确认识教材在课程中的地位和功能,变过去习惯的“教教...
新课改背景下的教师观
是什么?
答:
新课程改革背景下的
中小学
教师观
——教师角色的转变:1、从教师与学生的关系看,新课程要求教师是学生学习和发展的促进者。2、从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。3、从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者。4、从学校与社区的关系来看,新课程要求...
新课程背景下的教师观
的具体内容有哪些?
答:
新课程背景下的教师观
的具体内容如下:一、教师角色的转变 1. 教师从知识传授者转变为学生学习引导者。在新课程背景下,教师不再是单纯的知识灌输者,而是引导学生学会学习、自主解决问题的指导者。二、教师行为的转变 1. 教师从教材的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。教师需要摆脱对教材的过度...
新课程改革背景下的教师观
是什么?
答:
新课程改革背景下的
中小学
教师观
——教师角色的转变:1、从教师与学生的关系看,新课程要求教师是学生学习和发展的促进者。2、从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。3、从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者。新课程改革内容:全面贯彻党的教育方针,...
基础教育
课程改革
倡导
的教师观
是( )。
答:
【答案】:D 本题考查的是新课程改革倡导的新
的教师观
。
新课程改革背景下
教师角色的转变要求教师要由知识传授者的角色转变为学生学习的促进者,促进学生的发展。D项正确。A项:新课改中强调教师是教育活动中的主导者,学生是主体。与题干不符,排除。B项:教师应当树立以人为本的学生观。与题干不符...
新课改背景下的教师
评价观有哪些?
答:
新课改背景下的
评价观:1、要保证新课改能够达到预期的目的,要达到促进教育发展的目标。2、要重视新课改评价内容的多元化,切忌出现片面的评价,保证评价的内容系统性。3、要重视新课改评价方式的多元化,切忌出现单一的评价,保证评价方面全面性。4、要重视新课改评价主体的多元化,切忌出现部分主体评价...
新课程改革
对中小学
教师
的观念带来哪些变化?
答:
新课改
以来,人们对教师在基础教育
新课程
发展中的地位和角色等问题的认识发生了很大的变化。
教师观
也随之发生了变化,体现在:(教师不再只是一个课程知识的被动传递者,而是一个主动地调试者、研究者和创造者;教师不再是一个真理的垄断者和宣传者,而是一个促进者、帮助者、真理的追求者和探索者。)...
新课改背景下教师
应该树立什么样的科学的
课程观
答:
研究表明,
教师
的教学观一经形成,就会在他们的头脑中形成一个框架,影响到他们对教学过程的具体事物和现象的看法以及在教学中的决策和实际表现,进而影响到学生的学习[2] 。教学观念对教学活动起着指导和统帅作用[3] ,正因如此,转变教师的教学观成为国家基础教育
新课程改革的
重要目标之一,也是新课程能够得以成功的重要...
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