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数的比较大小一年级
一年级
语文《
大小
多少》教学设计
答:
一年级
语文《
大小
多少》教学设计1 一、教学目标 1.通过归类识记、图文对照等多种方法,认识“多、少”等12个生字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。 2.正确朗读课文,了解“大小”“多少”
的对比
关系。背诵课文。 3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累...
小学
一年级
填加减号的题,怎么给孩子讲解
答:
小学
一年级
填加减号的题目,给孩子讲解的方法:一、让孩子弄清加法和减法的意义:加法:将两个或者两个以上的数、量合起来,变成一个数、量的计算。减法:从一个数量中减去另一个数量的运算叫做减法。二、
比较
三个
数的大小
三、填写加减号的方法指导:1、如果等号右边(也可以是左边)那个独立的
数比
...
一年级
数学上册10以内
数的大小比较
课后我学会了吗
答:
学会了
小学
一年级
上册数学
比大小
最大能填几
答:
方框里最大可以填几?14-□<7 18-□<8
人教版小学数学课本
1
至6
年级
的目录
答:
一年级
上册 第一单元
数一
数第二单元
比一
比:1、比多少 2、比长短 3、比高矮第三单元 1-5的认识和加减法:1、1-5的认识 2、
比大小
3、几和第几 4、2-5的分与合 5、加法 6、减法 7、0的认识和加减法第四单元 认识物体和图形: 1、长方体、正方体、圆柱、球 2、长方体、正方形、三角形、圆第五...
小学
一年级
数学说课稿
答:
在学生认识了
1
—5各数的含义以后,要学生联系自己的'生活实际用1—5中的任意一个数说一句话,通过学生举例说明,既培养了学生的数感,又让学生体会到生活中处处有数学,并获得用数学的体验。3.发现法 教学1—5各
数的大小比较
的时候,教师发给学习小组一些圆片,让学生自己摆一摆、
比一比
,通过摆圆片...
一年级
上册语文《
大小
多少》是什么?
答:
一年级
上册语文《
大小
多少》课文如下:一个大,一个小,一头黄牛一只猫。一边多,一边少,一群鸭子一只鸟。一个大,一个小,一个苹果一颗枣。一边多,一边少,一堆杏子一个桃。课文《大小多少》是一首儿歌。这首儿歌有四小节组成,而每个小节只有两行字,节奏感
比较
强,读起来朗朗上口。通过对课文...
小学
一年级
数学教案(3篇)
答:
1、猜一猜。 2、完成练习一1、2题 3、欣赏图形。 四、全课总结。 【篇二】小学
一年级
数学教案 《
比较数的大小
》: 教学内容:教科书第37-38页的内容。 教学目标: 1、经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的大小的方法。 2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。培养知识迁移和抽象概括的能力。
人教版
一年级
上册数学《1~5的认识和加减法》教案
答:
好动是小学生的天性,更何况现在面对的是
一年级
的小学生。在教学中,我根据学生的这一情况,对教材进行了调整,在活动中尽量让学生动手实践,调动学生参与的积极性。如:请学生找一找同桌身上能用1—5表示的东西;认识符号时,让学生用动作表示形状,帮助学生理解、记忆;根据
数字
找符号;对班中两对双胞胎
的比较
;在教室里...
如何评价
一年级
语文《
大小
多少》这节课的优劣?
答:
2、教学方法灵活多样:教师采用了多种教学方法,如实物展示、图片观察、游戏互动等,使课堂生动有趣,符合
一年级
学生的心理特点。同时,教师注重引导学生主动参与,发挥学生的主体作用。3、教学内容贴近生活:本节课的教学内容紧密联系生活实际,通过观察生活中的物品,
比较
它们
的大小
和数量,使学生能够更好...
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