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数据分析观念
什么是
数据分析观念
?
答:
在《课程标准》中,将
数据分析观念
解释为:“了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究,收集数据,通过分析做出判断,体会数据中蕴涵着信息;了解对于同样的数据可以有多种分析的方法,需要根据问题的背景选择合适的方法;通过数据分析体验随机性,一方面,对于同样的事情每次收集到的数据可能不同;另一方面...
什么是
数据分析观念
答:
具体来说,统计
观念
(
数据分析
)的观念包括以下几个方面:(1)数据的意识。能想到用数据来处理问题。实际上用数据来进行推断是一种重要的思维方式。(2)体会数据中是蕴含着信息的。所以我们要经历收集数据、描述数据、
分析数据
的过程,即数据处理的过程,把信息提取出来。(3)根据背景来选择合适的方法。
数据分析观念
是什么,举例说明怎样培养学生数据分析观念
答:
回答:什么是
数据分析观念
呢?是这样描述的:认识到统计对决策的作用,能从统计的角度思考与数据有关的问题;通过收集数据、描述数据、分析数据的过程,作出合理的决策;能对数据的来源、收集和描述数据的方法、由数据得到的结论进行合理的质疑。 从上面可以看到,收集数据,要通过分析做出判断,体会数据中蕴涵...
请写出
数据分析观念
体现在哪些方面。
答:
(1)
数据分析观念
的第一点:数据的意识。当你遇到一个问题的时候你能想到用数据帮你解决问题,他要有这样的想法,遇到这样的问题能想到去调查、能想到用数据说话,这一点非常重要。(2)数据分析观念的第二点:体会到数据中是蕴含着信息的,能从中更可能多的提取信息,而这些信息能为我们解决问题,提...
如何理解
数据分析观念
,举例说明怎样培养学生数据分析观念
答:
数据分析是统计的核心。”下面浅谈自己在培养学生
数据分析观念
的一些做法: 第一、设计问题情境,使学生体会到生活和工作需要收集数据,需要分析数据,需要从数据中获取新信息,对问题作出决策。如:统计同学们的身高、体重、生日、爱吃的水果,统计商店里每个月空调的销售情况、一定时间通过十字路口的车辆情况...
如何理解
数据分析观念
,举例说明怎样培养学生数据分析观念
答:
数据分析是统计的核心。”下面浅谈自己在培养学生
数据分析观念
的一些做法: 第一、设计问题情境,使学生体会到生活和工作需要收集数据,需要分析数据,需要从数据中获取新信息,对问题作出决策。如:统计同学们的身高、体重、生日、爱吃的水果,统计商店里每个月空调的销售情况、一定时间通过十字路口的车辆情况...
如何理解
数据分析观念
的培养 ?
答:
一、
数据分析观念
是统计概率教学内容的主核心。二、数据分析观念是学生在义务教育阶段数学课程中最应培养的数学素养之一,是促进学生发展的重要方面。在以往的统计教学中,我们很多教师仅仅把统计看成计算和画图,忽视数据分析在统计和概率教学中的重要地位。事实上,数据分析对于促进学生的发展具有重要的作用。
浅谈如何培养学生的
数据分析观念
答:
新标准课程首次将统计
观念
作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一,在总体目标中提出要使学生经历用
数据
描述信息、做出推断的过程,发展统计观念。1、认识统计对决策作用。2、经历过程,合理决策。3、读懂数据,合理质疑。解决策略1、丰富统计数据,激发统计兴趣。2、感受统计价值、形成统计意识。3、经历统计...
“
数据分析观念
”的导读与教学策略
答:
其中之一为“
数据分析观念
”,具体是指:了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究,收集数据,通过分析做出判断,体会数据中蕴涵着信息;了解对于同样的数据可以有多种分析的方法,需要根据问题的背景选择合适的方法;通过数据分析体验随机性,一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同,另一方面说明...
浅谈如何培养学生
数据分析观念
答:
在教学中我主要从以下几个方面培养学生的数据分析意识和能力: 1、建立
数据分析观念
最好的办法是让学生经历完整的收集、整理、描述、分析的统计全过程,让学生明白为什么要进行数据的“收集、整理、描述、分析”,也就是说分析数据能帮助我们做什么。 2、常见的教学中,数据的“收集、整理、描述、分析”...
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